Характеристика змісту. Змістовий модуль 1. Теоретичні основи педагогіки

Змістовий модуль 1. Теоретичні основи педагогіки

Предмет і завдання педагогіки. Педагогіка як наука, її становлення і розвиток. Визначення категорій педагогічної науки. Система педагогічних наук. Місце педагогіки в системі наук про людину.

Педагогічна професія і особистість вчителя. Групи вимог до сучасного вчителя: світоглядні, професійні, особистісні. Поняття «професіограма педагога». Система освіти та її характеристика. Методологія і методика педагогічних досліджень.

Змістовий модуль 2. Характеристика цілісного педагогічного процесу

Поняття, структура і функції цілісного педагогічного процесу. Закономірності і принципи цілісного педагогічного процесу. Виховний та навчальний процеси як складові цілісного педагогічного процесу. Зміст, методи, засоби та форми організації цілісного педагогічного процесу.

Формування духовної культури як феномену цілісної особистості. Визначення понять «духовність», «духовна криза суспільства». Феномен «духовного» в структурі особистості. Місце і роль духовного виховання у системі формування творчої особистості. Його взаємозв’язок з іншими видами виховання.

Сутність виховання як педагогічного процесу. Завдання сучасної системи виховання. Закономірності і принципи виховання, його зміст. Рушійні сили, внутрішні та зовнішні суперечності процесу виховання.

Наукові засади визначення змісту освіти та виховання. Характеристика змісту освіти. Фактори, що впливають на розробку змісту освіти. Основні елементи змісту освіти (за І. Я. Лернером). Носії змісту цілісного педагогічного процесу: освітні стандарти; навчальні плани; навчальні програми; навчальна література.

Змістовий модуль 3. Суб’єкти цілісного педагогічного процесу та освітньо-культурне поле його реалізації

Загальна характеристика сучасного соціокультурного середовища. Позитивні і негативні тенденції розвитку сучасного інформаційного простору.

Вихованець у навчально-виховній взаємодії. Діада «педагог-вихованець»: суб’єктність позиції вихованця у педагогічному процесі; відносини у педагогічному процесі; стиль відносин між педагогом та дітьми.

Сім’я як соціальний інститут. Соціальні проблеми сучасної сім’ї. Функції сім'ї. Типи сімей. Психолого-педагогічні основи сімейного виховання. Негативні та позитивні фактори сімейного виховання. Принципи та умови сімейного виховання. Стиль сімейного виховання. Взаємодія сім’ї, школи й соціуму.

Філософсько-психологічні основи педагогічної діяльності. Типи педагогів. Педагогічні здібності. Види педагогічних здібностей. Педагогічна ерудиція і компетентність.

Змістовий модуль 4. Педагогічна технологія і техніка

Сутність та поняття педагогічної технології. Принципи і класифікація педагогічних технологій. Характеристика окремих педагогічних технологій. Здоров'язберегаючі технології в початковій школі. Технології особистісно орієнтованого навчання. Творці гуманістичних педагогічних систем: М.Монтессорі, Р. Штайнер, С. Френе та ін.

Педагогічне спілкування як педагогічна техніка.Сутність педагогічної техніки. Сутність та структура педагогічного спілкування. Якості особистості педагога, які стають значущими для продуктивного спілкування. Бар’єри сприйняття у спілкуванні. Конфлікти у педагогічній діяльності.