ІІІ. Үйге тапсырма беру. 36-жаттығу. ІХ. Оқушыларды бағалау.

№ 114. Тақ ырыбы: Диктант

Мақ саты: оқ ушыларғ а диктант жаздыра отырып, алғ ан білімдерін тиянақ тауғ а, тексеруге, сауатты кө ркем жаза білуге мү мкіндік туғ ызу: танымдық қ абілетерін, ақ ыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұ лулық қ а, ұ жымшылдық қ а баулу.

Сабақ тың тү рі: білімді тексеру жә не бағ алау сабағ ы Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, тү сіндіру. Сабақ тың барысы: І Ұ йымдастыру кезең і: оқ ушылардың назарларын сабақ қ а аудару, қ ұ рал-жабдық тарын тү гендеу.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын, Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

-Міне, жү регіміздегі осындай жылумен сабағ ымызды бастаймыз

ІІ Мақ сат қ ою кезең і: Бү гінгі сабақ та біз диктант жазамыз. Диктант жазуғ а дайынбыз ба? Ондай болса жұ мысты бастамай тұ рып есімізге бірнеше ережелерді тү сіріп алайық: Сө йлемдегі сө здер қ алай жазылады? Сө йлем неден басталады? Сө йлем соң ына қ андай тыныс белгі қ ойылады? Сө йлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қ алай жазылады? Ә р жазғ ан сө йлемді тексеріп отыру керек па? Неліктен?

ІІІ Білімдерін тексеру: Диктант мә тінін мұ ғ алім 2 рет дауыстап оқ ып, қ иын сө зді тақ тадан қ арап алу керектігін ескертеді.

Кү з

Қ ыркү йек. Кү здің алғ ашқ ы айы. Аспан бұ лттанды. Кү ннің қ ызуы азаяды. Кү н салқ ындай бастайды. Жиі-жиі жаң быр жауады, суық жел соғ ады. Ағ аштың жапырақ тары сарғ ая бастады. Терек пен қ айың жасыл жапырағ ынан айырылды. Айнала сары ала тү ске боялды. Жерге сары ала кілем тө сеп тастағ андай. Шық осы айда тү седі. Қ ұ стар да жылы жақ қ а ұ шып кетеді. Қ ыстап қ алатын қ ұ стар ө з тіршілігін жасай бастайды. Аң дар қ ысқ ы тіршіліктеріне кіріседі. (61 сө з)

Тапсырма 1. Мә тіндегі сө йлем санын цифрмен жақ ша ішіне жаз. 2. Не? нелер? сұ рағ ына жауап беретін сө здердің астын сыз. 3. Қ ыркү йек сө зіне дыбыстық талдау жаса.

ІҮ Ү йге тапсырма: 3 сө зге дыбыстық талдау жасау. Ү Оқ ушыларды бағ алау оқ ушылардың жазғ ан жұ мыстарына сә йкес бағ алау, талдау жұ мыстарын жү ргізу

№ 115.Тақ ырыбы: Шылаулар мен шылау тұ лғ алас қ осымшалардың жазылуы.

Сабақ тың мақ саты: Шылаулар мен шылау тұ лғ алас қ осымшаларды бір-бірінен ажырата білуге жаттық тыру, шылаулардың емлесін мең герту. Есте сақ тау, танымдық қ абілеттерін дамыту. Таза, ә демі жазуғ а баулу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ізденіс, кө рнекілік.

Сабақ тың кө рнекілігі: кестелер, суреттер.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а дайындық.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын, Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

-Міне, жү регіміздегі осындай жылумен сабағ ымызды бастаймыз

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 36-жаттығ у. Аралап тексеру, оқ ыту.

ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен таныстыру.

ІҮ. Жан-жақ ты білімдерін тексеру. Сө здік диктант.

Ү. Жаң а материалмен жұ мыс. а) Шылаулар мен шылау тұ лғ алас қ осымшалардың жазылуы салыстыру ә дісімен тү сіндіріледі:

1. Журналдарда, кітаптарда жазылып жү р. Журналдар да, кітаптар да жеткілікті.

2. Сә рсен Маратпен сө йлесті. Сә рсен мен Марат сө йлесті.

3. Сен бү гін барма. Сенде қ ызық кітап бар ма?

Қ арамен берілген сө здердің жазылуына салыстырмалы талдау жасалып, жалғ аулардың сө збен бірге, ал шылаулардың бө лек жазылатынын тү сіндіру. ә) Оқ улық пен жұ мыс. 37-жаттығ у. Ө лең ді мә нерлеп оқ ып, шылаулардың жазылуын байқ ау. б) дә птермен жұ мыс. Кү н ретін жазу. Кө ркем жазу. 38-жаттығ у. Ө лең ді мә нерлеп оқ ып, жатқ а жазу. Шылауларды тауып астын сызу, жұ рнақ тарды тиісті белгімен белгілеу. 39-жаттығ у. –мен, -да, -де жалғ ауларын жә не мен, да, де шылауларын қ атыстырып сө йлемдер қ ұ рап жазу. 40-жаттығ у. Сө йлемдерді кө шіріп жазып, септік жалғ аулары мен шылаулардың жазылуын салыстыру. Ү І. Бекіту. 41-жаттығ у. Мә тінді жақ шаны ашып кө шіріп жазу. Жақ шадағ ы да, де, та, мен дегендердің қ айсысын бірге, қ айсысын бө лек жазамыз? Неліктен?

Ү ІІ. Қ орытындылау. Балалар, бү гінгі сабақ тан не тү сіндік? Шылаулар қ алай жазылады екен? Шылау тұ лғ алас қ осымшалар ше? Ү ІІІ. Ү йге тапсырма беру. 42-жаттығ у.

ІХ. Оқ ушыларды бағ алау.

№116. Тақ ырыбы: Шылаулар мен шылау тұ лғ алас қ осымшалардың жазылуы.

Сабақ тың мақ саты: Шылаулар мен шылау тұ лғ алас қ осымшалардың жазылуын мең герту, сауатты жазу дағ дысын жетілдіру. Танымдық қ абілеттерін дамыту. Ұ қ ыптылық қ а, адамгершілікке тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ізденіс, кө рнекілік.

Сабақ тың кө рнекілігі: кестелер, ребустар.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а дайындық.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 42-жаттығ у. Аралап тексеру, оқ ыту.

ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен таныстыру.

ІҮ. Жан-жақ ты білімдерін тексеру. Қ андай сө з таптарын білеміз? Шылау сө здер қ алай жазылады? Шылау тұ лғ алас қ осымшалар ше? Мысал келтір.

Ү. Жаң а материалмен жұ мыс. а) оқ улық пен жұ мыс. 43-жаттығ у. Мә тінді тү сініп оқ ып, шылауларды жә не шылау тұ лғ алас қ осымшасы бар сө здерді табу. 44-жаттығ у. Жаң ылтпашты жатқ а жазып, шылауларды табу. 45-жаттығ у. Берілген сө з тіркестерін қ атыстырып сө йлем қ ұ рап жазу. 46-жаттығ у. Бағ анның екі жағ ындағ ы сө йлемдерді салыстыру. Ү І. Бекіту. 48-жаттығ у. Ребусты шешіп, шешуіндегі сө зге ә ң гіме қ ұ рау. Ребустың шешуі: Табиғ ат аясында.

Ү ІІ. Қ орытындылау. Балалар, бү гінгі сабақ та не ү йрендік? Шылау мен шылау тұ лғ алас қ осымшасы бар сө здер қ алай жазылады? Олардың тү рліше жазылу себебі неде?