Тақырыбы: Қатемен жұмыс.

Мақ саты: оқ ушыларғ а жазғ ан диктанттарын талдау, қ ате сө здерін тақ тағ а жазу, жіберген қ ателерін қ айталамауғ а, алғ ан білімдерін тиянақ тауғ а, тексеруге, сауатты кө ркем жаза білуге мү мкіндік туғ ызу; танымдық қ абілетерін, ақ ыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұ лулық қ а, ұ жымшылдық қ а баулу.

Сабақ тың тү рі: жалпылау жә не қ орытындылау сабағ ы Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, тү сіндіру. Сабақ тың барысы: І Ұ йымдастыру кезең і: оқ ушылардың назарларын сабақ қ а аудару, қ ұ рал-жабдық тарын тү гендеу.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын, Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

-Міне, жү регіміздегі осындай жылумен сабағ ымызды бастаймыз

ІІ Мақ сат қ ою кезең і: Бү гінгі сабақ та біз қ атемен жұ мыс жасаймыз. дә птерлерін тарату, сабақ тың мақ сатын толық тай хабарлау.

ІІІ Білімдерін тексеру: Диктантта кімнің қ андай қ ате жібергендігін анық тау, талдау. Қ ате жіберген сө здерді тақ тағ а жазу, ережелерге сү йене отырып сө здердің жазылуы туралы айту, тү сіндіру. Келесе ретте бұ ндай қ ателерді жібермеуге тырысу.

Берілген сө здердің тү бірін жазу:

Сушы жылқ ышы

Сусын жылқ ылар

Сулық жылқ ыны

Суат жылқ ыда

Тапсырма: Сусын, жылқ ыны сө здерін қ осып сө йлем қ ұ ра.

ІҮ Ү йге тапсырма: ережелерді қ айталау, пысық тау.

№104. Тақ ырыбы: Ү стеу.

Сабақ тың мақ саты: Оқ ушыларғ а ү стеу туралы тү сінік беру, ол іс-ә рекеттің мезгілін, мекенін, сын-қ имылын білдіретін сө з табы екенін тү сіндіру. Ауызекі жә не жазба жұ мыстарын ө ткізу арқ ылы тіл байлығ ын, ой-ө рісін дамыту. Оқ ушыларды сауатты жазуғ а, бірін-бірі тың дауғ а, сыйлауғ а, адам бойындағ ы жақ сы қ асиеттерге, адамгершілікке тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ізденіс, кө рнекілік.

Сабақ тың кө рнекілігі: кестелер, ребус, топтамалар. Сабақ тың барысы:

І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а дайындық.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын, Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

-Міне, жү регіміздегі осындай жылумен сабағ ымызды бастаймыз

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 36-жаттығ у. Аралап тексеру, оқ ыту.

ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен таныстыру.

ІҮ. Жан-жақ ты білімдерін тексеру. Сө з таптары нешеу? Есімдік деген не? Есімдіктің жіктелуі деген ше? Ол сө зін жіктең дер.

Ү. Жаң а материалмен жұ мыс. Шешуінде ү стеу сө зі шығ атын ребус шешу. Ү стеу деп аталатын сө з табымен таныстыру. Оқ улық пен жұ мыс. Дә птермен жұ мыс. Кү н ретін жазу. Кө ркем жазу. 1-жаттығ у. Сө йлемдерді кө шіріп жазып, қ арамен жазылғ ан сө здерге сұ рақ қ ою, мағ ынасын тү сіндіру. Қ ай сө збен байланысқ анын айту. 2-жаттығ у. Берілген сө здерді етістіктермен тіркестіріп жазып, оларғ а сұ рақ қ ою. 3-жаттығ у. Ребустарды шешіп, шешуіндегі ү стеулерді қ атыстырып сө йлем қ ұ рау. Ребустардың шешуі: қ азір, алда. 4-жаттығ у. Жұ мбақ ты кө шіріп жазып, шешуін жә не ү стеулерді табу. Ү стеу екенін дә лелдеу.

Ү І. Бекіту. 5-жаттығ у. Сө йлемдерді кө шіріп жазып, ү стеулерді табу жә не оның қ ай сө збен байланысып тұ рғ анын сызбамен кө рсету. Ү ІІ. Қ орытындылау. Балалар, бү гін қ андай сө з табымен таныстық? Ү стеу дегеніміз не екен? Ол қ андай сұ рақ тарғ а жауап береді?