Тақырыбы: Да (де), та (те) шылаулары.

Сабақ тың мақ саты: Да (де), та (те) шылауларының ө здері тіркескен сө зге кү шейту, анық тау мағ ыналарын ү стейтіні туралы тү сінік беру жә не олардың емлесін мең герту. Есте сақ тау қ абілеттерін, байланыстырып сө йлеу тілін дамыту. Сауаттылық қ а баулу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ізденіс, кө рнекілік.

Сабақ тың кө рнекілігі: кестелер, суреттер.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а дайындық.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын,

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 12-жаттығ у. Аралап тексеру, оқ ыту. ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен таныстыру. ІҮ. Жан-жақ ты білімдерін тексеру. Шылау деген не? Қ андай шылауларды білесің дер? Олар сө йлемде қ андай қ ызмет атқ арады?

Ү. Жаң а материалмен жұ мыс. Оқ улық пен жұ мыс, дә птермен жұ мыс. Кү н ретін жазу. Кө ркем жазу. 13-жаттығ у. Мақ алдарды кө шіріп жазып, шылаулардың сө зге қ андай мағ ына ү степ тұ рғ анын тү сіндіру. 14-жаттығ у. Ө лең ді жатқ а жазып, шылауларды табу. 15-жаттығ у. Берілген шылауларды қ атыстырып 2-3 сө йлем жазу.

Ү І. Бекіту. 16, 17 жаттығ улар. Кө п нү ктенің орнына тиісті шылауларды қ ойып, сө йлемдерді кө шіріп жазу. Ү ІІ. Қ орытындылау. Балалар, бү гін біз не ү йрендік? Да, де, та, те шылаулары қ андай қ ызмет атқ арады екен? Ү ІІІ. Ү йге тапсырма беру. 18-жаттығ у.

ІХ. Оқ ушыларды бағ алау.

№112. Тақ ырыбы: Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылаулары.

Сабақ тың мақ саты: Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылауларының ө здері қ атысты сө зге сұ раулық мағ ына ү стейтіндігі туралы тү сінік беру, олардың емлесін мең герту. Есте сақ тау қ абілеттерін дамыту. Сауаттылық қ а баулу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ.

Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ізденіс, кө рнекілік.

Сабақ тың кө рнекілігі: кестелер.

Сабақ тың барысы:

І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а дайындық.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 18-жаттығ у. Аралап тексеру, оқ ыту. ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен таныстыру. ІҮ. Жан-жақ ты білімдерін тексеру. Шылау деген не? Қ андай шылауларды білесің дер? Олар қ андай қ ызмет атқ арады?

Ү. Жаң а материалмен жұ мыс. а) Оқ улық пен жұ мыс. 19-жаттығ у. Жұ мбақ ты оқ ып, шешуін табу. Шылауларды тауып, қ андай мағ ынада жұ мсалып тұ рғ анын айыру. ә) дә птермен жұ мыс. Кү н ретін жазу. Кө ркем жазу. 20-жаттығ у. Сө йлемдерді кө шіріп жазып, шылаулардың қ андай мағ ынада жұ мсалып тұ рғ анын айту. 21-жаттығ у.(ауызша) Жаң ылтпашты жатқ а айтып, шылауларды табу. 22-жаттығ у. Ма, ме, ба, бе, па, пе шылауларын қ атыстырып сө йлем қ ұ рау.

Ү І. Бекіту. 23-жаттығ у. Бағ анның екі жағ ындағ ы сө йлемдерді салыстырып, сұ раулық шылаулардың жазылуы туралы қ орытынды жасау.

ІІ. Қ орытындылау. Балалар, бү гін қ андай шылаулармен таныстық? Олардың атқ аратын қ ызметі қ андай екен? Ү ІІІ. Ү йге тапсырма беру. 24-жаттығ у. ІХ. Оқ ушыларды бағ алау.

№112.Тақ ырыбы: Ү шін, туралы, дейін (шейін) шылаулары.

Сабақ тың мақ саты: Ү шін, туралы, дейін (шейін) шылаулары ө здері қ атысты болып келген сө зге ә р тү рлі грамматикалық мағ ына ү стейтінін, олар ө здері қ атысты сө здің белгілі бір септік жалғ ауында тұ руын қ ажет ететінін іс-жү зілік тұ рғ ыдан таныту. Танымдық қ абілеттерін дамыту. Ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ізденіс, кө рнекілік.

Сабақ тың кө рнекілігі: кестелер, суреттер.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а дайындық.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 24 -жаттығ у. Аралап тексеру, оқ ыту. ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен таныстыру. ІҮ. Жан-жақ ты білімдерін тексеру. Шылау деген не? Қ андай шылауларды білеміз? Мысал келтірейік.

Ү. Жаң а материалмен жұ мыс. а) оқ улық пен жұ мыс. 25-жаттығ у. Сө йлемдерді оқ ып, шылаулардың қ ай сө зге қ атысты екенін тауып, оный қ ызметін байқ ау. ә) дә птермен жұ мыс. Кү н ретін жазу. Кө ркем жазу. 26-жаттығ у. Мақ алдарды жатқ а жазып, шылаулардың қ андай мағ ына беретінін тү сіндіру. 27-жаттығ у. Туралы, дейін, шейін, туралы, ү шін шылауларын қ атыстырып сө йлем қ ұ рау. 28-жаттығ у. Кө п нү ктенің орнына дейін, шейін, туралы, ү шін шылауларың тиістісін қ ойып, кө шіріп жазу. Неліктен сол шылауды қ ойғ аның ды дә лелдеу.

Ү І. Бекіту. Ребусты шешу. Шешуіндегі сө зге ә ң гіме қ ұ рау. Ребустың шешуі: Отан-ана.

ІІ. Қ орытындылау. Балалар, бү гін қ андай шылаулармен таныстық? Олардың қ ызметі қ андай? Ү ІІІ. Ү йге тапсырма беру. 29-жаттығ у. ІХ. Оқ ушыларды бағ алау.

№113. Тақ ырыбы: Қ ой (ғ ой), қ ана (ғ ана), -ақ шылаулары.

Сабақ тың мақ саты. Қ ой (ғ ой), қ ана (ғ ана), -ақ шылаулары ө здері қ атысты болып келген сө здерге шектеу, нақ тылау, ө тіну мағ ыналарын ү стейтіндігі туралы тү сінік беру, шылау туралы алғ ан білімдерін қ орытындылап жинақ тау. Оқ ушының байланыстырып сө йлеу тілін, танымдық қ абілетін дамыту. Зейінділікке, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ізденіс, кө рнекілік.

Сабақ тың кө рнекілігі: кестелер, сызбалар, ребустар.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а дайындық.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын,

Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

-Міне, жү регіміздегі осындай жылумен сабағ ымызды бастаймыз

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 29-жаттығ у. Аралап тексеру, оқ ыту.

ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен таныстыру.

ІҮ. Жан-жақ ты білімдерін тексеру. Шылау деген не? Шылаудың қ андай тү рлерімен таныстық? Олардың атқ аратын қ ызметі қ андай?

Ү. Жаң а материалмен жұ мыс. а) Сызбамен жұ мыс.

Ма (ме), ба (бе), па (пе) да (де), та (те) кү шейту,

Сұ раулық мағ ына ү стейді. Анық тау мағ ыналарын ү стейді.

Ү шін, туралы, дейін Шылау мен (бен, пен), жә не сө з бен

(Шейін) грамматикалық? сө зді байланыстырады.

Мағ ына ү стейді.

Сызба бойынша шылаудың ө тілген тү рлері қ айтадан еске тү сіріліп, мысал арқ ылы нақ тыланады.ә) Оқ улық пен жұ мыс. 31-жаттығ у. Сө йлемдерді оқ ып, шылауларды табу. Бұ л шылаулардың осығ ан дейінгі танысқ ан шылаулардан қ андай ө згешелігі бар екенін аң ғ арту.

б) дә птермен жұ мыс. Кү н ретін жазу. Кө ркем жазу. 32-жаттығ у. Кө п нү ктенің орнына тиісті шылауды қ ойып, сө йлемдерді кө шіріп жазу. 33-жаттығ у. Ребусты шешу.Шешуінен шық қ ан сө зді шылау ретінде пайдаланып сө йлем қ ұ рату. Ребустың шешуі –ақ шылау сө зі. 34-жаттығ у. Шылауларды ө зара салыстырып, ә рқ айсысының ерекшелігін анық тау.

Ү І. Бекіту. 35-жаттығ у.Мә тінді оқ ып, шылауларды табу.

Ү ІІ. Қ орытындылау. Балалар, бү гінгі сабақ та не ү йрендік? Қ ой (ғ ой), қ ана (ғ ана), -ақ шылаулары ө здері қ атысты сө здеріне қ андай мағ ыналар ү стейді екен? Ө зі тіркескен сө зден –ақ шылауы қ алай жазылады екен?