💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Искусственные и естественные источники информации.

(авт. Стебнева Г.А.)

Цели урока:

· разделить в понимании школьников понятия «искусственный источник информации» и «естественный источник информации»;

· разделить в понимании школьников понятия «искусственный приемник информации» и «естественный приемник информации»;

· показать значение искусственных и естественных источников и приемников информации для человека;

· развивать любознательность и наблюдательность ребенка, формировать его информационную культуру.

Педагогические задачи урока:

· научить выделять и различать искусственные и ес­тественные источники и приемники информации;

· научить отличать естественные источники и при­емники информации от искусственных;

· научить приводить примеры использования искус­ственных и естественных источников информации из своей жизни.

Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:

· понимать, чем отличаются естественные источни­ки и приемники информации от искусственных;

· уметь приводить примеры искусственных и естественных источников и приемников информации.

Ключевые понятия: естественный источник информации, искусственный источник информации, естественный приемник информации, искусственный приемник информации.

Вспомогательные (дополнительные) понятия: предмет реальной действительности, явление реальной действительности, искусственный предмет (вещь), искусственное явление, рисунок, текст, событие, описание.

Характеристика урока:

· форма организации — эвристическая беседа с опорой на эмпирические знания и, опыт обучающихся, фронтальная работа (решение ин­формационных задач в рабочей тетради);

· тип урока — комбинированный (пре­имущественно повторительно-обобщающий с фраг­ментами новых знаний и оперативным контролем);

· стратегия — исследовательская, развивающая, опе­режающая.

Материальное обеспечение урока: учебник, рабочая тетрадь № 1, демонстрационный ПК, аудиокассета со звуками природы, таблицы с разными видами информации.

План урока:

I. Организационный момент, нацеливание (1 - 2 мин).

II. Проверка домашнего задания. Экспресс-опрос по теме «Источники и приемники информации» (5 - 6 мин).

III. Объяснение нового материала (5 – 7 мин).

IV. Выполнение заданий в рабочей тетради (7 - 8 мин)

V. Физкультминутка (2 - 3 мин).

VI. Компьютерный практикум (8 - 10 мин).

VII. Минутка релаксации (2 мин).

VIII. Обобщение и подведение итогов (2 – 3 мин)

IX. Комментарий учителя к домашнему заданию (2 – 3 мин)

Ход урока:

Ι. Организационный момент, нацеливание на работу.

- Сегодня на уроке вы узнаете, какие объекты относятся к естественным источникам информации, а какие к искусственным, но сначала необходимо проверить, как вы усвоили прошлую тему.

Ι Ι. Проверка домашнего задания.

1. Фронтальная работа.

- Разделите эти слова по видам информации и заполните таблицу (рис. 14).

(Тепло, вкусно, больно, громко, красиво, холодно, тихо, жарко, кисло, ароматно, горячо, сладко).

Рис. 14

- Что должно быть написано в пустых клетках? (рис. 15)

Предмет
Свойство		сладкий		звонкий
Канал	обонятельный		осязательный		зрительный

Рис. 15

2. Экспресс-опрос:

- Что такое «естественный предмет»? (Камень, дерево, ракушка, животное - всё, что возникло естественным путём, без участия человека.)

- Что такое «искусственный предмет»? (Газеты, журналы, книги, телевизор, радио и пр., т.е. всё, что сделано человеком.)

- Что такое «естественное явление»? (Дождь, снег, гром, молния, радуга, эхо, камнепад в горах, ветер, гроза, тайфун, облака, рассвет, закат…)

- Что такое «искусственное явление»? (Праздничный салют, взрыв бомбы, видеофильм, компьютерная игра, DVD-фильм, радиоспектакль, мультфильм…)

Ι Ι Ι. Изучение нового материала.

1. Объяснение учителя.

- Ребята, мы очень редко обращаем внимание на то, что нас окружает. Бежим, спешим, торопимся жить, но стоит чуть-чуть остановиться, оглянуться, и открывается удивительный мир, мир природы: красивой и мудрой во всех своих проявлениях. Он имеет свой язык. Этих языков очень много и все они разные: языки живой природы (животных) и неживой (шум дождя и грохот грома).

- Я предлагаю вам посмотреть в окно и привести примеры зрительной информации (Например: на улице слабый ветер, это видно по листве деревьев: их качает ветерок), а затем звуковой (Например: пение птиц)

- Ветерок и птица природные, т.е. естественные источники информации для человека.

2. Чтение текста учебника на с. 15.

3. Прослушивание аудиокассеты «Звуки природы».

4. Знакомство с искусственными источниками информации (радио, магнитофон, компьютер).

Вывод:

Устройства, созданные человеком - это искусственные источники информации для человека.

5. Работа с текстом на с. 16 - 17.

Ι V. Выполнение заданий в рабочей тетради.

С.13, № 5, с.14 № 6.