Билет см. 25

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Билет см. 25

1. Категория наклонения глагола в русском языке. Прокомментируйте употребление форм наклонения в данном тексте.

Категория наклонения – это морфологическая категория, выражающая отношение действия к действительности и имеющая значения реальности (изъявительное) или ирреальности (повелительное и сослагательное). То есть категория наклонения представлена системой противопоставленных друг другу форм – изъявительного, повелительного и сослагательного.

Изъявительное наклонение обозначает реально совершаемое действие в настоящем, будущем или прошедшем времени; глаголы в изъявительном наклонеии представляют действие, которое либо совершилось в прошлом, либо совершается в настоящем, либо совершится в будущем. Изъявительное наклонение сосуществует с категорией времени.

Показателями изъявительного наклонения является наличие форм времени и наличие личных окончаний I и II спряжения (изменения по лицам и числам возможно только в изъявительном наклонении): Ноябрь уж наступил. Уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей, дохнул осенний хлад…

Повелительное наклонение имеет значение побуждения.

Глаголы в повелительном наклонении обозначают действия, которые в соответствии с приказом, пожеланием или просьбой говорящего могут произойти (но могут и не произойти): пиши, читай, иди. Спи, младенец мой прекрасный, баюшки-баю. Лермонтов. Словоформа спи выражает действие, которое ещё не произошло, но реально может произойти.

Повелительно наклонение – это ирреальное наклонение, оно стоит вне времени.

1) путем присоединения к основе настоящего (будущего) времени глагола специального аффикса– и -: писать – пишут – пиш и, гнать – гонят – гон и;

2) путем «чистой» основы настоящего (будущего) времени: читать – читают – читай, летать – летают – летай.

Формы мн. числа 2-го лица повелительного наклонения образуются путем присоединения к формам ед.числа повелительного наклонения агглютинативного аффикса –те: пиши- те, гони- те. Формы мн.числа 1-го лица повелительного наклонения образуются путем прибавления к форме 1-го лица мн.числа изъявительного наклонения повелительного аффикса –те: споем- те, сядем- те. Фориы повелительного наклонения могут быть образованы аналитическим путем с помощью частиц пусть (пускай) и формы 3-го лица изъявительного наклонения настоящего и будущего времени: пусть сядет, пусть сядут.

Сослагательное наклонение обозначает действие возможное, желаемое, т.е действие, которое не происходило, не происходит, но может произойти при определенных условиях. Это действие ирреально и находится вне категории времени. Ох, лето красное! Любил бы я тебя, Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи. Пушкин. Глаголы в сослагательном наклонении изменяются по родам и числам: переехал бы, переехала бы, переехало бы.

2. Открытия В. Маяковского в области стиха. Продемонстрировать на предложенном стихотворении

Поэт понял сначала Февральскую, а затем Октябрьскую революцию как «очистительную бурю», поддержав эту бурю всей силой своего таланта.

В этом стих-ии поэт преобразил революционные лозунги в строки могучей силы.

3.Опишите фрагмент одного из уроков при изучении темы «Глагол», на котором целесообразно использовать в качестве дидактического материала данный текст. Поясните свою позицию

6 кл. тема наклонение гл.1) найдите в тексте гл. в повел.накл.2) опред.какие формы образованы с помощью суф.или частиц.3) найдите в тексте др.части речи используемые в функции повел.накл.4)напомните функции повел.накл? 5)замените эти части речи на гл.в повел.накл?

Данный текст целесообразно использовать на уроках в 6 кл.тема наклонение, т.к. в нем много гл.в повел.накл.ярко иллюстрирующих разнообразные функции и способы образных форм этого накл.

4.Включите «Левый марш» в контекст изучения биографии и творчества Маяковского в 11 классе. Составьте вопросы и задания к анализу стихотворения.

Урок жизнь и твор.М.рассказ учителя о становлении поэта, отношение М. к революции. Здесь мы считаем целесообразно познакомить учащихся с стих-ем «Левый марш».вопросы и задания: 1.о чем это стих-е? 2.год написания? Как связан год написания с темой и идеей? 3.композиция? какие средства помогают этому делению? 4. каково эмоц.содержание текста? какая лексика помагает его создать? В чем особенности стихосложения? Использует ли М.традиционные размеры? Какая рифмовка характерна для этого текста и зачем?

Глагол как часть речи. Виды глагола. Определите видовые значения глаголов в данном тексте.

Глагол – это знаменательная часть речи, обозначающая процесс и выражающая это значение в грамматических категориях вида, залога, наклонения, времени, лица, числа (а в формах прошедшего времени и сослагательного наклонения – в формах рода). Глагол обладает такими свойствами как переходность-непереходность, возвратность – невозвратность. Категориальное значение глагола как части речи – это значение процесса (процессуальность). Значение процессуальности свойственно глаголу независимо от его лексического значения: и действия (идти), и состояния (грустить), и отношения (состоять) в глаголе представлены как процесс, протекающий во времени.

Все глаголы распределяются по двум группам – глаголы несовершенного вида (читать) и глаголы совершенного вида (прочитать). Основным приемом определения вида (в школе) является использование вопросов: что делать? /что сделать?

Глаголы, одинаковые по лексическому значению, но различающиеся по виду, образуют видовую пару: писать – написать.

Вид глагола обозначает отношение действия к внутреннему пределу. При характеристике глагола по категории вида следует назвать вид анализируемой словоформы, подобрать видовую пару, определить способ ее образования, охарактеризовать способ глагольного действия анализируемого слова. Трудности в подборе видовой пары: значения начала, конца и продолжения действия со значением ‘совершения действия’ видовой пары не составляют (печь – запечь).

Глаголы имеющие видовую пару называются парными, а глаголы совмещающие в себе два вида – двувидовыми (телеграфировать, женить, казнить). Одновидовые глаголы (нюхать, охрипнуть).

Так же выделяются лексико-грамматические разряды способов глагольного дейтвия.

Способ глагольного действия – это общие значения глаголов, выраженные приставками или суффиксами, которые видоизменяют значение исходного глагола, указывая на фазы действия (начало, конец, промежуток), интенсивность проявления действия, его результативность, количественную характеристику.

14) ограничения протекания действия: постоять, поговорить;

15) результативности: выстроить, перезимовать;

17) многократности и многоактности: аплодировать, прыгать;

18) распределительности: перебить, перецеловать;

19) неполноты действия: прихрамывать (слабая интенсивность действия), заучиться, объедаться (чрезмерная интенсивность).

1. Место предложенного стихотворения (на выбор студента) в книге стихов Юрия Живаго.

Образ метели- в мироздании хаос и только образ любви двоих посреди этого хауса. Романсовая структура этого стих-я это интимная лирика. Строится на повторе свеча горела…мир двоих упорядочивает и гармонизирует мир во всей земле. Неравностопный ямб рождает песенный строй, создает камерное пространство, обволакивает покоем и миром.