Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Структура учебной дисциплины
|
|
Таблица 2. Тематический план дисциплины
| №п/п | Раздел дисциплины | Всего | Виды учебной работы | ||||
| Лекции | Практ. зан. | СРС | Кол. ч. | ||||
| О | З | ||||||
| Введение. Место дисциплины в МЛП. Историческое значение античной литературы. Идейно-эстетическое значение античной литературы. Мифология как форма древнегреческого сознания Циклы мифов. Мифы о Геракле. Изучение мифов в школе в свете монотеистического и политеистического сознания. Космогонические мифы. Р.Грейвс о греческих мифах. | О – 2 З - 2 *Занятие проводится с использ.интерактив. форм | О-4 З-2 Презентации | Подготовить презентации по теме, читательские дневники, написать эссе о мировом значении античной литературы. Литература: 1. Чистякова Н. А., Вулих Н.В. История античной литературы. М., 2010. 2. Лосев А.Ф. История античной эстетики. (Ранняя классика). М., 1963. 3. Лосев А.Ф. История античной эстетики: Высокая классика. М., 1975. | ||||
| 2. | Общая характеристика военно-героического эпоса. Гомер «Илиада».Понятие о народном эпическом произведении, эпический героизм. Проблематика «Илиады», идея, тема, герои Проблематика «Одиссеи». Образы поэмы. Изучение Гомера в школе. | О-4 | О-2 З-2 | Ведение читательских дневников, конспектирование научной литературы по теме. Составление презентаций по проблеме «гомеровского Вопроса», составление конспекта урока по творчеству Гомера. Литература: 1. Егупов А.Н. Гомер в русских переводах. М., 1964. 2. Лосев А.Ф. Гомер. М., 1960. 3. Тронский И.Н. История античной литературы М., 2007. 4. Античная литература / Под ред. А.А Тахо-Годи. М., 2008. | |||
| 3.. | Афинский театр и творчество Эсхила, Софокла и Еврипида. Возвышение афинской рабовлад. демокр. Проблематика трагедии Эсхила «Персы». Софокл и изображение людей «такими, какими они должны быть». Трагедия «Царь Эдип». Вклад Еврипида в развитие трагедии. Женские образы у Еврипида. «Медея». | О-4 З-2 | О-4 | Ведение читательского дневника, сообщения по теме, чтение мифов. Литература: 1. Тронский И.Н. История античной литературы М., 2007. 2. Античная литература / Под ред. А.А Тахо-Годи. М., 2008. 3. Тексты мифов в любом издании | |||
| 4. | Литература эпохи эллинизма. Завоевания Александра Македонского. Общая характеристика литературы эллинизма. «Новая комедия» Менандра, герои-маски. Александрийская поэзия, жанры. Каллимах. Феокрит. | О-2 | О-2 | Конспекты по теме, читательские дневники, творческие работы. Заучивание стихотворных отрывков. Литература: 1. Чистякова Н. А., Вулих Н.В. История античной литературы. М., 2010. 2. Козлова Г.А. Зарубежная литература в контексте христианской мысли. Сборник научных статей.- Армавир, АГПА, 2011. | |||
| 5. | Общая характеристика римской литературы. Римская мифология и фольклор. Формирование жанра римской комедии. Биография и этапы творчества Плавта.Образ скупого в комедии «Клад». Проблематика комедий Теренция. Стиль и язык комедий. Римское ораторское искусство. Цицерон. | О-2 . | О-2 | Ведение читательских дневников. Конспектирование научно-критической литературы. Литература: 1. Лосев А.Ф. Эллинистически-римская эстетика- М., 1979.. 2. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Поздний эллинизм. М., 1986. 3. Кузнецова Т.И., Стрельникова И.П. Ораторское искусство в древнем Риме. М., 1976. 4. История римской литературы / Под ред. СИ. Соболевского. М., 2010.. 5. Римская религия от времен Августа до Антонинов. М., 1999 | |||
| 6. | Римская литература «золотого века» и творчество Вергилия, Горация, Овидия. Исторические особенности принципата Октавиана Августа. Вергилий и проблематика поэмы «Энеида» Образы поэмы. Вклад Горация в теорию поэзии. Проблематика лирики Овидия. | О-2 | О- 2 З-2 *Занятие проводи-тся с использ.интерак.форм | Ведение читательских дневников, заучивание поэтических отрывков. Конспектирование научно-критической литературы. Литература: 1. Лосев А.Ф. Эллинистически-римская эстетика- М., 1979.. 2. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Поздний эллинизм. М., 1986. 3. Кузнецова Т.И., Стрельникова И.П. Ораторское искусство в древнем Риме. М., 1976. 4. История римской литературы / Под ред. СИ. Соболевского. М., 2010.. Римская религия от времен Августа до Антонинов. М., 1999 | |||
| 7. | «Серебряный век» римской литературы. История имперского Рима. Творчество Сенеки, его вклад в развитие античной трагедии. Сенека и Еврипид. Творчество Петрония, Ювенала, Марциала. | - | О-2 | Написание рефератов и докладов. Проверка рефератов. Литература: 1. Полонская К.П. Римские поэты принципата Августа, М., 1913. 2. Утченко Е.Л. Цицерон и его время. М., 1972. 3. Утченко С. Л. Юлий Цезарь. М., 1976. 4. Цицерон. Сборник статей- М., 1956. 5. Шталь И.В. Поэзия Катулла. М., 1977. 6. Аверинцев С.С. Плутарх и античная биография. М., 1973. 7. Гаспаров М.Л. Античная литературная басня. (Федр и Бабрий).М., 1971. 8. Тронский И.М. Корнелий Тацит. Л., 1969. 9. Савельева Л-И. Художественный метод Теренция. Казань, 1960 | |||
| ВСЕГО: | О-16 З-4 | О-18 З-6 | 58+4 контроль |
Примечание: О – очная форма обучения; З – заочная форма обучения
Виды занятий и их содержание
План и содержание лекционных занятий
ТЕМА №1. Введение. Общая характеристика античной литературы. О-2 ч, З-2
Основные понятия: эстетика, этика. мифология, фольклор, циклы мифов, мифосознание политеизм.
План
1. Общая характеристика античной литературы.
Идейно-эстетическое, историческое значение античной литературы. Источники изучения античной литературы.
2. Мифология – форма существования общественного сознания.
3. Проблемы формирования мифологии.
4. Циклы мифов.
*Занятие проводится с использованием интерактивных форм. Методы и приемы организации учебной деятельност и:
а) проблемное изложение материала;
б) использование презентации, метода Сократа, элементов дискуссии.
Литература
|
|