Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание,
но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей: — Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать; Начать пользоваться сервисом
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
|
|
Таблица 4. Перечень компетенций и этапы их формирования
| Код компетенции | Наименование компетенции | Части компонентов | Технологии формирования (очная ф.об., заочная ф.об.) | Средства и технологии оценки |
| ОК-2 | Быть способным анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы | Знает особенности развития литературного процесса в мире; философские основы развития зарубежной литературы; способы профессионального самопознания и саморазвития; | Лекция (№ 1-6, 1-2) Самостоятельная работа Практические занятия (№ 1-9, 1-3) Мозговой штурм (лекция № 1, практ. зан. 9) | Сообщения (по тематике занятий) Подбор научно-критической литературы Ведение читательских дневников |
| Умеет использовать теоретические знания для генерации новых идей | Лекция (№ 1-6, 1-2) Самостоятельная работа Практические занятия (№ 1-9, 1-3) Мозговой штурм (лекция № 1, практ. зан. 9) | Сообщения (по тематике занятий) Подбор научно-критической литературы Ведение читательских дневников | ||
| Владеет навыками анализа, сопоставления разных точек зрения и вывода индивидуального аргументированного мнения с опорой на источники (философские, литературоведческие); способами ориентирования в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.) | Лекция (№ 1-6, 1-2) Самостоятельная работа Практические занятия (№ 1-9, 1-3) Мозговой штурм (лекция № 1, практ. зан. 9) | Сообщения (по тематике занятий) Подбор научно-критической литературы Ведение читательских дневников | ||
| ОК-14 | Готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям | Знает ценностные основы культур литератур изучаемых стран; национальные особенности народов Европы и США; исторические этапы развития зарубежных стран | Лекция (№ 1-6, 1-2) Лекция-дискуссия (№ 1) Практические занятия (№ 1-9, 1-3) | Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») |
| Умеет системно анализировать и выбирать пути исследования художественных произведений, толерантно проводя их филологический анализ | Практические занятия (№ 1-9, 1-3) Консультации (при проверке читательских дневников и работа с художественным текстом) | Филологический анализ текста (см. список текстов для обязательного использования) Работа с первоисточниками (см. раздел «Перечень основной и дополн. лит-ры») | ||
| Владеет различными средствами коммуникации при исследовании зарубежной литературы | Практические занятия (№ 1-9, 1-3) Консультации (при проверке читательских дневников и работа с художественным текстом) | Филологический анализ текста(см. список текстов для обязательного использования) Работа с первоисточниками (см. раздел «Перечень основной и дополн. лит-ры») | ||
| ОПК-3 | Владеть основами речевой профессиональной культуры | Знает основы речевой культуры педагога-филолога; литературоведческие понятия и категории, необходимые для понимания зарубежной литературы; творчество и содержание произведений зарубежных писателей и поэтов | Лекция (№ 1-6, 1-2) Практические занятия (№ 1-9, 1-3) Самостоятельная работа | Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий) |
| Умеет общаться на межличностном и межкультурном уровне | Лекция (№ 1-6, 1-2) Практические занятия (№ 1-9, 1-3) Самостоятельная работа | Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий) | ||
| Владеет основами речевой профессиональной культуры, способамииспользования в образовательном процессе разнообразных ресурсов, в том числе потенциала других учебных предметов | Лекция (№ 1-6, 1-2) Практические занятия (№ 1-9, 1-3) Самостоятельная работа | Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий) | ||
| ОПК-6 | Способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания | Знает основные понятия, необходимые для понимания зарубежной литературы; основные характеристики зарубежной литературы разных периодов; этапы историко-литературного процесса; творчество ведущих писателей, его оценку в литературоведении и критике; содержание и художественные особенности произведений; | Лекция (№ 1-6, 1-2) Практические занятия (№ 1-9, 1-3) Самостоятельная работа | Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий) Ответы на практическом занятии (№ 1-9, 1-3) зачет |
| Умеет создавать материал для обучения зарубежной литературе; применять знания по зарубежной литературе в учебной и профессиональной деятельности; системно анализировать и выбирать образовательные концепции | Лекция (№ 1-6, 1-2) Практические занятия (№ 1-9, 1-3) Самостоятельная работа | Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий) Ответы на практическом занятии (№ 1-9, 1-3) зачет | ||
| Владеет навыками правильной речи, способностью привлечения внимания к рассматриваемой проблеме с опорой на разные источники | Лекция (№ 1-6, 1-2) Практические занятия (№ 1-9, 1 -3) Самостоятельная работа | Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий) Ответы на практическом занятии (№ 1-9, 1-3) зачет |
|
|