Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Варіант № 5
|
|
І рівень (по 3 бали за правильну відповідь)
1. Поняття педагогічна технологія означає:
А) прийоми, методику і методологію роботи учителя у сфері навчання і виховання;
Б) змістова частина навчання (навчання, зміст навчального матеріалу);
В) діяльність вчителя із засвоєння навчального матеріалу;
Г) діагностика навчального процесу.
2. Розвиток педагогічної думки в країнах США і Західної Європи пройшов шлях:
А) від погляду на навчання і виховання як процеси виробничі, технологічні до використання технічних засобів навчання та ідеї системності у навчанні;
Б) від ідеї запровадження ТЗН у навчанні до ідеї організації навчання на засадах системного підходу і створення таких дидактичних систем;
В) від використання технічних засобів навчання до розвитку пізнавальної активності учнів.
3. Критерій технологічності, якийдає можливість застосування певного досвіду в інших однотипних умовах, іншими суб’єктами, називається:
А)Концептуальність;
Б) Системність;
В) Логічність;
Г) Керованість ;
Д) Ефективність;
Е) Відтворюваність;
Є) Єдність змістової і процесуальної частини.
4. Структурна частина технології, основу якої складають певні філософські, психолого-педагогічні ідеї, гіпотези, результати передового педагогічного досвіду, досвід минулих років, називається:
А) концептуальна;
Б) змістова;
В) процесуальна.
5. Який з фрагментів уроку відноситься до особистісно орієнтованого навчання:
А) на практичній роботі вчитель детально розповідає хід роботи, а потім учні виконують;
Б) вчитель роздає картки для проведення роботи і учні з їх допомогою виконують роботу;
В) вчитель проводить бесіду з учнями, для чого необхідно виконати цю роботу, а потім учні виконують її за картками.
6. За орієнтацією на особистісні структури технології поділяються на:
А) загальнопедагогічні, предметні, локальні та модульні;
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
Б) біогенні, соціогенні, психогенні;
В) авторитарні, дидактоцентристські, особистісно-орієнтовані;
Г) інформаційні, операційні, саморозвитку, евристичні, прикладні.
7. Використання запитань на запам’ятовування є (вибрати номери правильних відповідей):
1. дією за зразком;
2. засобом розвитку мислення;
3. відтворенням вивченого;
4. формуванням активності учнів;
5. спонуканням до самостійних суджень;
6. лише збагачує учнів кількісними знаннями;
7. є відтворенням шкільних текстів з підручника;
8. матеріалом для всебічного осмислення явища чи предмету;
9. засобом формування активності;
10. репродукцією сприйнятого.
|
|