Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей: — Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать; Начать пользоваться сервисом
Эффективность применения
|
|
Диагностика дает возможность педагогу проследить динамику физического развития детей, их уровень физической подготовки в процессе освоения программы. Результаты диагностики являются основанием для корректировки программы, совершенствования методики преподавания, планирования индивидуальной работы с учащимися.
Методисты, опираясь на результаты и анализ диагностики, корректируют план методической работы, осуществляют более целенаправленное методическое сопровождение, проводят индивидуальную работу с педагогами.
НАЧАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЕ «ГИМНАСТИКА В ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ ПОСТАНОВКАХ»
Цель проведения диагностики: выявить природные физические качества, способности ребенка и его готовность к обучению по программе «Гимнастика в хореографических постановках».
Сроки проведения диагностики: начальная диагностика проводится в сентябре, промежуточная в декабре (конец первого полугодия), в мае (конец учебного года).
Возраст учащихся: 7-13 лет.
Алгоритм диагностики подобен тому, что описан выше. Педагог пользуется параметрами и критериями, разработанными к программе «Гимнастика в хореографических постановках»:
| Начальный уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
| Координация и быстрота движений (кувырок вперед) | ||
| без помощи педагога ребенок не может выполнить кувырок, не умеет сгруппироваться | ребенок может выполнить такой кувырок при незначительной помощи педагога (помогает учащемуся наклонить голову к груди, помогает оттолкнуться) | подбородок прижат к груди, спина круглая, наклон головы на грудь соответствует одновременному сгибанию рук, из переката на спине принята плотная группировка, вернуться в упор присев |
| Пассивная гибкость | ||
| спина круглая, в положении седа ребенок выполняет незначительный наклон | в положении седа ребенок выполняет наклон согнувшись без захвата стоп | в положении седа, с прямыми ногами ребенок выполняет наклон согнувшись с захватом стоп |
| Активная гибкость (мост из положения лежа на спине) | ||
| без помощи преподавателя ребенок не может выполнить упражнение | при выполнении упражнения ступни на носках; плечи смещены от точек опоры кистей; руки и ноги широко расставлены; голова наклонена вперед; педагог страхует | лежа на спине, ноги согнуты и разведены на длину стопы, носки развернуты кнаружи, руки опираются у плеч (пальцами к плечам); выпрямляя одновременно руки и ноги, осуществляется максимальный наклон назад в положение упора лежа сзади с опорой на кисти рук и стопы ног, голова наклоняется назад, педагог страхует |
| Координация-статическое равновесие (стойка на руках - удержание тела в перевернутом положении с опорой на ладони) | ||
| с трудом удерживает равновесие даже с помощью педагога | в этом положении ребенок прогибает нижнюю часть спины, без помощи педагога не может зафиксировать равновесие | ребенок с помощью педагога, опираясь на ладони, удерживает тело в перевернутом положении, при этом тело ровно, ступни ног вытянуты, плечи открыты; ребенок самостоятельно несколько секунд удерживает равновесие |
| Статическая выносливость мышц верхнего плечевого пояса (дельтовидная, трапециевидная, грудная, плечевая) | ||
| от начала до конца выполняет упражнение только с помощью преподавателя | выполняя упражнение, фиксирует положение только с помощью преподавателя | подбородок расположен над перекладиной, хват перекладины снизу, руки согнуты под углом 90º (между предплечьем и плечом), при страховке преподавателя самостоятельно фиксирует положение тела |
|
|