Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Синтаксис складного речення.
|
|
Знати: відомості проскладні речення та складні синтаксичні конструкції; їх види та будову, засоби зв’язку і змістові відношення між частинами, правила постановки розділових знаків;
Вміти: знаходити у текстах складні речення різних видів та складні синтаксичні конструкції, правильно інтонувати їх, обґрунтовувати та ставити пунктограми; замінювати певні види підрядних речень на прості з відокремленими зворотами; виділяти конструкції з прямою, непрямою і невласне прямою мовою, замінювати пряму мову непрямою і навпаки, виділяти, обґрунтовувати і ставити розділові знаки при прямій мові, цитуванні, діалозі, полілозі: виконувати синтаксичний аналіз вищеназваних конструкцій, використовувати їх у власному мовленні.
Запитання і завдання для самоперевірки
1. У чому відмінність між простим і складним реченням?
2. Що спільне і відмінне мають поняття “просте речення” і “предикативна частина”?
3. Що таке сполучник?
4. Які групи сполучників ви знаєте?
5. Назвіть типи складних речень.
6. З’ясуйте основні ознаки, за якими визначаємо типи складного речення. Навести приклади складних речень.
7. Назвіть основні засоби поєднання предикативних частин складного речення. Охарактеризувати ці засоби зв’язку.
Складносурядні речення
Практичні завдання
Завдання 1. Схарактеризуйте смислові відношення і сполучні засоби у складному реченні.
 |  |
Зійшлосонце Туман розсіявся
1. Зійшло сонце, і туман розсіявся.
2. Зійшло сонце, туман розсіявся.
3. Туман розсіявся, бо зійшло сонце.
4. Зійшло сонце, тому туман розсіявся.
Зробіть висновок відповідно до завдання.
Завдання 2. Прочитайте уважно речення, визначіть їх граматичні основи, синтаксичні відношення між предикативними частинами, сполучні засоби, тип цих речень, а також поставте, де потрібно, розділові знаки.
1. Води такі красиві стоять і птаство ґелґоче і вільно похитується під сонцем верба. (Гонч.)
2. Чи то настане нічка темна чи то веселий день шумить. (Гліб.)
3. Я нічого не зміг зробити весь час нездужав та й тепер кепсько мені. (Коцюб.)
4. Вітру на морі не було проте клекотав сильний прибій. (Трубл.)
5. Ні вітрець не війне ні хмарка не збіжиться. (Вовч.)
6. Дружба має різні прояви але закон у неї один – вірність. (Коцюб.)
7. То вітрець дихне по ниві то коник в житі засюрчить то бджілка радісно з добутком, злетівши з квітки задзижчить. (Гліб.)
8. Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил. (Мас.)
9. Прийшла весна і все в цвіту.
10. Вітер і дощ.
11. А де ж збиратися і коли від’їжджаємо?
12. Яка неозора далечінь і яка краса довкола!
13. Незатишно і страшно.
14. Ставало холодно і тому захотілося повернути назад.
15. Лиш храм збудуй а люди в нього прийдуть. (Коч.)
16. Лист жовтий поволі на землю спадав та ніжні стократки схилялись з журбою (Ол.)
17. Слово й мелодія – два крила одного птаха і лише одностайним їх змахом піднімається співак на осяйну верховину краси.
18. Сини господині саме наловили риби і нас не тільки пущено до хати а й запрошено на вечерю.
Заповніть таблицю.
| Синтаксичні відношення в реченні | Сполучні засоби | № речення |
| І. Єднальні відношення | ||
| ІІ. Розділові відношення | ||
| ІІІ. Зіставно-протиставні відношення. | ||
| IV. Приєднувальні відношення. |
Завдання 3 .
І.
Переконструюйте просте речення в складносурядне.
Цвітуть проліски та сон-трава.
1) [ ]; i [ ];
2) [ ] – i [ ];
3) [ ] і [ ].
ІІ.
Складіть речення за схемами:
а) [ ]; ускладнене однорідними присудками;
б) [ ], i [ ].
в) [ ] ускладнене однорідними підметами;
г) [ ], але [ ].
ІІІ.
Транскрибуйте наведені прості речення і переконструюйте їх у складносурядні за схемами.
1. Дорога в’ється в квітучих травах.
2. Над водою встав туман.
3. На узліссі зеленіє перший ряст.
а) [ ], i [ ].
· односкладне двоскладне
(безособове)
· відокремлений неускладнене
додаток
б) [ ] i [ ].
· двоскладне односкладне
· вставні слова (означено-особове)
відокремлене означення
однорідні члени речення
в) [ ] – i [ ].
· односкладне двоскладне
· неускладнене однорідні члени речення
г) [ ]; [ ].
· односкладне односкладне
(означено-особове) (неозначено-особове)
відокремлена прикладка відокремлені обставини
Складнопідрядне речення
Завдання 4. Визначте вид кожного речення за значенням і характером синтаксичних відношень, поставивши зірочку (*) у відповідній графі таблиці проти відповідної цифри, яка означає номер речення.
1. Жбурляємо ракетні стріли в небесну далеч без пуття, а власний дух ще не зуміли з'єднати з подихом Буття. /М.Руд./
2. Як я малим збирався навесні піти у світ незнаними шляхами, сорочку мати вишила мені червоними і чорними нитками. /Д.Павл./ 3. Не знаю, чи побачу вас, чи ні. /Л.Кост./ 4. І де в світі тая сила, що в бігу його спинила. /Л.Укр./ 5. Я так її, я так люблю мою Україну убогу, що прокляну святого Бога, за неї душу погублю. /Т.Шевч/ 6. Тільки подекуди через листя блищать білі стіни хат або де-не-де під гіллям сіріє клуня. /І.Н.-Лев/ 7. Мені завжди здавалось, шо у Греції навіть статуї теплі. /Л.Кост./ З.Часом качка в повітрі дзвенить чи кажан проти місяця грає. /М.Рил./ 9. Відпочиваю від гримучих трас, камінних стін і мурашиних літер, і тихі думи б'ються об контраст, мінливі, як азовський вітер /Л.Кост./ 10. Не сумуй, що врода опадає з личка! /П.Граб./ 11. Андрій повернув човен у той бік, де чорним валком ріка закочувалася у ліс. /Г.Тют./ 12. Мені війнула в очі сивина, та я нічого не везу додому. /Д.Павл./ 13. Можна знайти в природі півтони, можна життя спинити на півслові, але нема в житті напівціни, але нема в житті напівлюбові. /Л.Дем./ 14. Прийшов, щоб не розлучатись. /Б.Ол./ 1 5. Явірю в те, що вернеться тепло. /Д.Павл./ 16. Спинився біля струмка, що біг Хрещатим яром. /В.Шевч / 17. Якби мені не тиночки та не перелази, ходив би я до дівчини по чотири рази. /Нар.тв./ 18. Де кров текла козацькая, трава зеленіє. /Т.Шевч./ 19. Україна моя починається там, де туга моя кінчається. /П.Осадч./
| Номер речення | ||||||||||||||||||||
| Складно-сур.реч. | Єднальні | |||||||||||||||||||
| Протиставні | ||||||||||||||||||||
| Розділові | ||||||||||||||||||||
| Складнопідрядн.реч. | З’ясувальні | |||||||||||||||||||
| Означальні | ||||||||||||||||||||
| Обставинні |
Завдання 5. Проаналізуйте наведені обставинні складнопідрядні речення, визначте види підрядних частин та сполучні засоби.
1. Чутніше застукало серце у Вакуленка, коли він наблизився до вузенького дерев’яного трапика, покладеного збоку на
причал. (Д. Ткач.) 2. Антон Чигирин побіг туди, де інша група бійців носила з палаючих ешелонів поранених. (Д. Ткач.) 3. Як проминали село, Марко роздобув у бабусі сурових ниток. (К. Гордієнко.)
4. Дорош зіскочив з підводи і, щоб трохи розім’ятися, пішов пішки.
5. Коли він зайшов у хату, Сергій уже спав. 6. Чим далі троянівці просувалися до центру, тим трудніше їхалося. 7. Коли Оксен вийшов на вулицю, бійців уже не було. (З творів Григорія Тютюнника.)
8. Краще було б поночі скрадатись додому, бо зараз мало не кожна оселя накидає на нього оком. (М. Стельмах.) 9. Довелося Демидові вийти з університету й рушити в парк навпроти, де в кутку примостився фотопавільйон. (В. Собко.) 10. Поки Мишко доставав з гори санчата, Леся бавилася з Джальмою. 11. Судовщикова розповідала спокійно, хоч очі її не раз туманили сльози.
12. А коли з-за повороту вихопивсь і несамовито, на всю міць своїх сталевих грудей, заревів паровоз, неспокій охопив і Косачів. (З творів М. Олійника.). 13. В кімнаті було душно, бо цього літа стояла суша. (В. Канівець.) 14. Не раз доводилося серед ночі вставати до вогнища, щоб нагрітись. (Яків Баш.) 15. Артем добре знав Оляну ще дівчиною, бо кілька років разом робили в економії. 16. Хоч і не довго затримались з Грицьком, але від колони далеко відстали. 17. Лягаючи спати, хазяйка закутала теплою хусткою чайник, щоб
не прохолов. (З творів А. Головка.) 18. Хоч поїздку на село Гайсин планував на цілий тиждень, проте повернувся назад уже за
три дні. (Петро Панч)
Безсполучникові складні речення
Завдання 6. Прочитайте уважно речення. Згрупуйте за такою формою:
| Смислові відношення між частинами речення | № речення | Розділові знаки |
| Одночасність, сумісність чи послідовність дій | ||
| Причиново-наслідкові смислові відношення | ||
| Зіставлення або протиставлення змісту частин | ||
| Умовні та умовно-часові відношення | ||
| Пояснювальні смислові відношення | ||
| З’ясовуюча причина того, про що йдеться в першій частині |
1.
1. Сім’я міцна... горе плаче. (Н.тв.)
2. Защебетав соловейко... пішла луна гаєм.
3. Клопоти, пов’язані з налагодженням друкарні, забирали в Євгена силу часу... на читання книжок залишалася тільки неділя. (Кан.)
4. Батько хай іде орать... його коні знають. (Н.тв.)
5. Зима стала ще суворішою... вдарили люті морози.
6. Вдарили люті морози... зима стала ще суворішою.
7. Гляну і небо... як ти.
8. Дощ зовсім перестав... понад землею розіслалася привітна тінь прохолоди.(Мирн.)
9. Не завидуй багатому... багатий не знає ні приязні, ні любові... він все те наймає. (Шевч.)
10. Осіннє сонце давно вже сховалось за горою... забрало з собою й проміння... лише холодне небо кидало на чорну землю блакитне сяйво... дихало холодом і вогкістю.
11. Гарячою зеленою барвою горить на сонці ячмінь... широко стелиться килим яснозеленого вівса.
12. Я розумів батька... його селянська заощадливість виявлялася в усьому.
13. А там знову гули заметілі, лютували морози... гуляла на просторах зима.
14. В житі синіли волошки та сокирки... білів зіркастий ромен... червоніла квітка польового маку.
15. Вітер стих... чистий свіжий сніг сріблом сяяв під блакитним наметом неба.
16. Вітер дихне... пшениці ворухнуться розкішні, вусом шелесне ячмінь. (Дор.)
Знайдіть речення, в яких можливі варіанти у постановці розділових знаків.
Завдання 7. За наведеними схемами сконструюйте безсполучникові складні речення з однорідними і неоднорідними частинами:
1. [ ]: [ ].
2. [ ] - [ ].
3. [ ], [ ].
4. [ ]; [ ].
|
|