Практичне заняття 12-13. Діти з іншими вадами розвитку реактивні стани (неврози і психопатії) і конфліктні переживання.

1. Реактивний стан та конфліктні переживання у дітей.

2. Особливості розвитку дітей з реактивним станом і конфліктними переживаннями.

3. Причини реактивних станів.

4. Визначення психопатії. Форми психопатій.

5. Основні особливості психопатичних форм поведінки дітей.

6. Головні напрями корекційно-виховної роботи при різних формах психопатій

7. Механізми формування неврозу.

8. Конфліктні переживання.

9. Акцентуації характеру (особистості).

Загальна характеристика дітей з порушеннями поведінки. Дитяча агресивність: причини, прояви, корекція. Гіперактивність: причини, прояви, корекція. Повільна дитина: характеристика, особливості виховання. Порушення розвитку міжособистісних стосунків у дошкільному віці. Порушення поведінки та емоційно-вольової сфери у підлітковому віці. Особливості проявів акцентуацій характеру у підлітків. Корекція порушень поведінки у підлітків.

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ САМОАНАЛІЗУ І САМОПЕРЕВІРКИ:

1. У чому полягають особливості розвитку дітей з реактивними станами та конфліктними переживаннями? Назвіть причини цих станів.

2. Схарактеризуйте особливості поведінки дітей при різних проявах психопатій та обґрунтуйте специфіку індивідуального корекційного підходу в окремих випадках.

3. Схарактеризуйте загальні й специфічні принципи організації системи спеціальних закладів для аномальних дітей.

4. Які види психопатій спостерігаються вже в дошкільному віці?

5. Які основні принципи комплектування закладів для аномальних дітей?

6. Як організована робота медико-педагогічної комісії?

7. Які види неврозів спостерігаються в дитячому й підлітковому віці?

8. Чому вчителеві початкових класів масової школи необхідно знати особливості розвитку аномальних дітей?

9. Дайте визначення психопатії, назвіть її основні ознаки. Чи завжди є підстави при зовнішніх розладах поведінки говорити про справжню психопатію?

Завдання для індивідуально-самостійної роботи

· Змоделювати бесіду з батьками дітей масової школи про причини реактивних станів та корекційною роботою з учнями початкової школи.

· Змоделювати бесіду з батьками дітей-психопатів про причини виникнення психопатій та допомогу батькам у вихованні таких дітей.

· Змоделюйте бесіду з батьками молодших школярів масової школи про причини конфліктних ситуацій і допомогти батькам в аналізі особистої поведінки їх у сім’ї, що призводить до конфліктних переживань їхніх дітей.

· Змоделюйте бесіду з батьками дітей, які мають невротичні риси особистості та поведінки щодо причин, які їх викликають та яку допомогу ви можете запропонувати батькам цих дітей.

Підготувати реферати або повідомлення:

1. Вимоги до діяльності педагога з дітьми-психопатами.

1..Іпотерапія в програмі реабілітації інвалідів.

2. Організація корекційної роботи з агресивними дітьми.

3. Причини самогубства дітей і підлітків

4. Психодрама: помощь детям, пережившим насилие.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Синьов В.М., Коберник Г.М. Основи дефектології: Навч.посібник. – К.: Вища школа, 1994. – С. 101-133.

2. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. – М.: Просв., 1967. – С. 91-174.

3. Дети с отклонениями в развитии: Методич.пособие / сост. Н.Ю.Шматко. – М.: Акваріум, 1997. – С. 52-92.

4. Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Основи патопсихології: Навч.посібник. – К.: Перун, 1996. – С. 86-102, 102-120, 189-201, 287-309.

5. Шебанова С.Г. Психокорекція агресивної поведінки // Педагогіка і психологія. – 1999. – № 3. – С. 15-23.

6. Мастюкова Е.М. Ребёнок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. – М.: Просвещение, 1992. – С. 74-75.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Дефектологический словарь / Под ред. Дьякова А.И. – М., 1970.

2. Бех І.Д. Спадкові передумови розвитку особистості // Рідна школа. – 1996. – № 7. –- С. 2-4.

3. Бовть О. Організація корекційної роботи з агресивними дітьми // Початкова школа. – 1997. – № 7. – С. 25.

4. Бовть О. Причини агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1. – С. 94-100.

5. Тюріна В.О. Причини самогубства дітей і підлітків // Педагогіка і психологія. – 1998. – № 2. – С. 53-61.

6. Башинський Г.І. Національна програма “Діти України” в дії // Педагогічна Житомирщина. – 2000. – № 1. – С. 10-12.

7. Шевченко С. Шкідливі звички шкільної молоді (до проблем оздоровлення нації) // Рідна школа. – 2000. – № 2. – С. 19-22.

8. Гордієнко І.Ю. Медичні та етичні аспекти пренатальної діагностики вродженої патології // Здоров’я України. – К., 2002. – № 2. – С. 15-17.

9. Опухова Н.Г. Психодрама: помощь детям, пережившим насилие // Педагогика. – 2001. – № 3. – С. 88-97.