Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Самостоятельная работа 16ч.
|
|
| Темы | Изучаемые вопросы | Кол часов | Формы самостоятельной работы | Методическое обеспечение | Форма отчетности |
| 1.1.Образовательная политика мирового сообщества | Универсаль ная общечеловеческая миссия образования | Изучить Конвенцию о правах ребенка. | Конвенция о правах ребенка | Конспект | |
| 1.1 Образовательная политика в России | Основные направления модернизации Российского образования: | Составить эссе «Каким вам видится будущее системы отечественного образования? Почему?» Письменный доклад Сотрудничество государства и церкви в области образования | Багдасарьян Н.Г. Ценность образования в модернизирующемся обществе // Педагогика. 2008. № 5. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Никандров, Н.Д. Российское образование: сотрудничество государства и Церкви / Н.Д. Никандров // Педагогика. – 2011. – №2. – С.8-15. Шогенов А.А. Национальная образовательная политика // Педагогика. 2008. № 5. | Письменная работа | |
| 1.2.Современная система отечественного образования | Основные компоненты Российской системы образования. | 1.Составление структурно-логической схемы «Основные компоненты Российской системы образования». 2 Составление характеристик основных ступеней системы образования: | Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др. – М.: Академия, 2000. | Письменная работа, | |
| 1.2.Современная система отечественного образования | Образовательные учреждения | 2.Самостоятельно изучить вопрос Типы и виды педагогических образовательных учреждений, их характеристика: | Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 (ред. от 18.07.2011) «Об образовании». Кукушин, В.С. Ведение в педагогическую деятельность: учеб. пособие для вузов [Текст] / В.С. Кукушин. – Ростов н/Д.: МарТ, 2010. – 255с. Куркин, Е. Школа на рубеже тысячелетий [Текст] / Е. Куркин // Первое сентября. – 2008. – № 3, 6 | Контрольная работа | |
| 1.3Система дошкольного образования в России | Типы и виды дошкольных образовательных учреждений, их характеристика | 1 Составить схемы структур различных видов дошкольных образовательных учреждений (три на выбор). 2 Составить структурную схему «Органы управления дошкольным образованием в Челябинской области». | Постановление правительства РФ от 12.09.2008 № 666 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении». Федина Н. Некоторые аспекты разработки Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования //Дошкольное образование. – 2008. – № 8. ФГТ | Выступление на семинаре | |
| 1.3Система дошкольного образования в России | Характеристика ДОУ | 1 Изучить Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. 2 Составить краткую характеристику нормативной и материальной базы деятельности дошкольных образовательных учреждений | Постановление правительства РФ от 12.09.2008 № 666 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении». | Выступление на семинаре |
Контрольные вопросы и задания по модулю
1. В чем состоит универсальная общечеловеческая миссия образования?
2. Что стимулирует процесс интернационализации образования?
3. Почему интеграционные процессы в образовании наибольшее развитие получили в Западной Европе?
4. Назовите координационные органы Европейского сообщества.
5. В чем состоят цели развития общеевропейского процесса в образовании?
6. Каково значение конференции ЮНЕСКО «Образование для всех»?
7. Что объединяет образование, науку и религию в 21 веке?
8. В чем причина усиления детской преступности?
9. Является ли Россия страной великой культуры? Докажите.
10. Почему необходимо соблюдение Конвенции о правах ребенка?
|
|