Заняття 11. програмовий зміст:закріпити знання дітей про цифри в межах п’яти; вміти співвідносити цифру з числом і навпаки; вміти розрізняти й називати геометричні

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

програмовий зміст: закріпити знання дітей про цифри в межах п’яти; вміти співвідносити цифру з числом і навпаки; вміти розрізняти й називати геометричні фігури; знаходити подібне та відмінне в цих фігурах, розвива- ти логічне мислення; визначити рівень практичних навичок дітей орієнту- ватися в часі, просторі (знати частини доби, усвідомлювати поняття учо- ра, сьогодні, завтра); виховувати бажання працювати самостійно.

матеріал: цифри; геометричні фігури; картки із зображенням пред- метів; іграшковий Капітошка; картки-завдання з розвивальних ігор: «Не по- мились», «Відповідай зразу», «Що змінилось», «Назви предмети зверху, зни- зу», «Який котик відповів правильно?», «Птахи».

— А щоб настрій став ще ліпшим, слід посміхнутись всім навколо.

Посміхнулися квітці: хай вона росте. Посміхнулися дощику: — Лийся мов з відра! Посміхнулися друзям: зичимо їм добра.

Казок чимало є на світі — і веселих, і смішних.

В и х о в а т е л ь. Доброго дня, Капітошко! Чому ти такий сумний?

К а п і т о ш к а. Велика чорна хмарина забрала всіх моїх друзів крапли- нок із чарівного озера, і тепер воно майже висохло, не чути веселих пісень.

Я вже і пісні співав, і просив, і сварився — нічого не допомагає. Хма- рина мені дала чарівні скриньки червоного, зеленого, жовтого кольору. А я прийшов до вас по допомогу.

В и х о в а т е л ь. Допоможемо тобі, Капітошко! Наші діти всім допомо- жуть. Давай свої скриньки, ми зараз полічимо, скільки їх всього? (Три.)

— Якого вони кольору? Яка за рахунком зелена скринька? А скринька червоного кольору? Давайте подивимося, що у них поклала хмаринка.

— Тут лежать картини із завданнями, які необхідно виконати. Щось не відкривається червона скринька. Що ж робити? Та в мене є чарівна палич- ка, зараз нею і скористаємося.

У червоній скриньці лежить завдання для гри «Весела лічба» (пряма і зворотна в межах п’яти).

Вихователь виставляє цифри 3, 1, 5, 2, 4; діти повинні дібрати відповід- ну кількість іграшок.

— Ви гарно впорались із завданнями, які були в червоній скриньці, а за- раз слід відпочити і послухати, що нам скаже хмарина.

Діти йдуть по колу під музику. Музика стихає — діти зупиняються і заплющують очі. Вихователь каже пошепки завдання, діти з заплющеними очима їх виконують: підстрибнути 3 рази, тупнути ногою, присісти, стрибнути 2 рази, погладити себе по голівці, заховати руки за спину.

Паличко, паличко — раз, два, три, Зелену скриньку відчини!

Хмаринка просить подивитись навколо себе і запам’ятати, якого ко- льору предмети.

Діти повинні запам’ятати послідовність розташування фігур. За сигналом діти заплющують очі, а вихователь змінює їх місцями.

гра«порахуйфігури і скажи на вухо відповідь»

Хмарина не знає, де вона живе — вгорі чи внизу.

Вихователь називає різні предмети, а діти відповідають хором, де вони знахо- дяться. (Підлога, ноги, голова, стеля, літак, трава, хмарина...)

— Ви потягнетесь, коли я скажу «ранок», «день» — літатимете, коли ска- жу «вечір» — сядете навприсядки, «ніч» — спатимете.

— Молодці, ви впорались з усіма завданнями, які хмарина приготувала

Капітошці. Капітошка дякує вам. Ой, а що це за скринька?

— Та це ж синя скринька! Що ж у ній? Допоможи нам ще, будь ласка, паличко!

— Так, тут сховані веселі краплинки. Візьміть їх, давайте допоможемо їм утворити чарівне озеро.

Давайте попрощаємось з ними. Що вам запам’яталось? Які завдання ви б ще хотіли виконати?