Заняття 8. програмовий зміст:продовжувати вчити порівнювати дві групи предметів, користуючись словами більше на один

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

програмовий зміст: продовжувати вчити порівнювати дві групи предметів, користуючись словами більше на один, менше на один, стільки скільки, порів- ну; закріпити кількісну, порядкову, пряму та зворотну лічбу в межах п’яти; формувати уміння позначати цифрою відповідну кількість предметів; роз- вивати уміння орієнтуватись у просторі (попереду, позаду, зліва, справа, по- середині); розвивати дружні стосунки, чуйність, бажання прийти на допо- могу ближньому; виховувати інтерес до заняття.

матеріал: сорока; посуд; Федора; кошик з овочами; меблі іграшкові; ди- дактична гра «Склади ціле».

В и х о в а т е л ь. Зачекай, сороко! Діти, вам не здається, що вона щось забула?

В и х о в а т е л ь. Та вона, мабуть, і не знає, навіщо потрібно вітатися. Адже вітаються всі добрі й чемні люди, вони бажають під час зустрічі доб- ра і здоров’я.

В и х о в а т е л ь. То як, дітки, вирушимо до казки? Не злякаєтесь? А як ви гадаєте, краще туди одному йти чи разом із друзями? А чому? Тоді тримай- те міцно одне одного за ручки, посміхніться — і в путь. (Звучить музика.).

— Ой, а до якої це ми казки потрапили? Хатинка стоїть. А це що? (По- суд.)

— А хто це там плаче? (Лялька Федора в будинку.)

— А як їй повернути посуд, підкажіть. (Діти лагідно просять посуд по- вернутися.)

— Посуд згоден повернутися. Але він хоче, щоб ви порахували його. А тепер зробіть це зворотною лічбою. А тепер по порядку. Яка за порядком чашка? А на якому місці стоїть тарілка?

— Посуд ми повернули, але всі чашки переплутались, і Федора не знає, яких більше? Як перевірити це? (Діти відповідають.)

Д і в ч и н к а. Ой, мені страшно, може, не будемо заглядати туди?

— Та це ж Федора зібралась обід готувати і всі овочі переплутала. Необ- хідно порахувати їх: позначити цифрою.

— А що тут від Федори ховається? Меблі. Що посередині? А стіл де? А що зліва від шафи? Попереду? Позаду?

— Здається, ми всі речі Федорі повернули, вона дуже вам вдячна і хоче напоїти вас чаєм із печивом. Але що ще трапилось? Здається, всі чайни- ки розбились. Знайдіть собі пару. А тепер разом із другом складіть чайник. Якщо будете допомагати одне одному, тоді вийде краще.

— Чи сподобалось вам заняття? Як ви гадаєте, чи легше було б одному впоратись з усіма завданнями чи гуртом? Тож завжди допомагайте одне од- ному і всім, хто потребує вашої допомоги.

Федора навіть прислів’я згадала «Легше там жити, де гуртом робити».