💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Заняття 3. програмовий зміст:познайомити дітей з утворенням числа три та цифрою 3; пояснити дітям, що загальна кількість предметів не залежить від їх просторо- вого

тема. троє поросят

програмовий зміст: познайомити дітей з утворенням числа три та цифрою 3; пояснити дітям, що загальна кількість предметів не залежить від їх просторо- вого розміщення; вчити дітей діяти з предметами-замінниками; продовжувати вчити дітей порівнювати предмети за величиною; закріпити назви площинних геометричних фігур; розвивати уважність, пам’ять, логічне мислення.

матеріал: троє поросят, замки з ключами, геометричні фігури.

Хід заняття

В и х о в а т е л ь. Жили собі у лісі поросята Ніф-Ніф і Нуф-Нуф.

— Скільки було поросят? (Двоє.)

— Та був у них ще один братик. Почув він, що почалася його казка, і при- біг. Отже, стало їх троє. (Рахуємо.)

Знайомство з цифрою 3.

Трійку третю із значків

Складемо із двох гачків.

На столі лежать однакові кружечки — поросята різного кольору. Вихователь про- понує позначити поросят кольорами. Діти за вказівкою вихователя викладають різ- ні комбінації розташування поросят. Вихователь підводить дітей до розуміння, що, як би ми не розташовували поросят, їх залишається троє.

— Почали поросята будувати хатинки. Ніф-Ніф брав для будівництва со- ломинки. Всі вони були різними за величиною. Давайте їх порівняємо.

Самостійна робота дітей.

— Порівняйте за величиною «цеглинки» для будиночка Нуф-Нуфа.

— Наф-Наф на свій будиночок вирішив повісити замок. Перед вами —

різні замки. Доберіть до них ключі.

Замкова шпара — геометрична фігура.

— А тепер до будинку Наф-Нафа давайте викладемо доріжку — візеру- нок із геометричних фігур.

Самостійна робота дітей.

Діти називають, які площинні геометричні фігури використали, скільки та яких було фігур, якого кольору, які за величиною.