Тема. зБеремо ляльКУ на свято

програмовий зміст: уточнити уявлення дітей про одяг та його призначен- ня; вчити дітей послідовно одягати ляльку, називати предмети одягу (спід- ниця, сорочка, стрічки), нанизувати на шнури котушки; удосконалювати уміння відповідати на запитання реченнями із 2–3 слів; розвивати зв’язне мовлення, увагу, логічне мислення, дрібні м’язи рук; виховувати охайність, естетичний смак.

Словник: збагачувати словник дітей словами: сукня, стрічки, іграшки.

матеріал: повітряна кулька, казковий будиночок, лялька, одяг різного кольору (спідниця, сорочка, стрічки), шнурки, котушки (по 5 котушок різ- ного кольору для кожної дитини), кімната ляльки, іграшки.

Хід заняття

(Вихователь звертає увагу дітей на казковий будиночок.)

— Що це, діти? (Відповіді дітей.)

— Так, це казковий будиночок. Хто тут живе?

(Діти стукають і запитують. Виходить лялька.)

— Добрий день, діти!

— Добрий день!

В и х о в а т е л ь. Лялька Наталка чомусь сумна. Що ж трапилось?

Подивіться на її одяг і скажіть, що слід одягти ляльці.

(Діти вибирають сорочку, спідницю.)

— Що це? (Сорочка.)

— А це що? (Спідниця.)

(Вихователь запитує, якого кольору речі. А які за кольоро стрічки ми доберемо до цього вбрання?)

— Допоможіть Наталці одягнутись.

(Діти одягають ляльку, зав’язують стрічки.)

— Що ти робиш, Оленко? (Я одягаю ляльці сорочку тощо.)

— Що ти робиш, Марійко? (Я зав’язую стрічки тощо.)

— Яка стала Наталка? Чи може вона йти на свято?

— А давайте ще подаруємо Наталці красиве намисто.

— Що це в Наталки? (Намисто.) (Пропонує розглянути котушки різно- го кольору.)

— Якого воно кольору?

— Але намистинки потрібно зібрати на ниточку. Подивіться, як це буду робити я.

(Вихователь показує відповідні рухи і пояснює їх значення й послідовність ви- конання.)

(Робота дітей.

Діти свої дії супроводжують поясненням: «Я нанизую синю намистинку тощо») Діти дарують намисто ляльці.)

— Ось і готова наша лялька. Але подивіться, що у неї в кімнаті. Хіба можна йти на свято, коли в кімнаті не прибрано. Давайте допоможемо їй прибрати.

Дидактична гра «на місця»

Діти розкладають речі на місця і говорять, що куди поклали.

— Що лежить на підлозі?

— Які іграшки лежать у ляльки на підлозі?

— Покладіть їх на місця. Куди ви поклали іграшки?

Д і т и. Пірамідку у шафу, серветку на стіл, олівці у коробку тощо.

— Тепер можна йти на свято.

— У чому наша лялька піде на свято? Якого кольору у неї намисто? А у вас є намисто вдома? Якого кольору?

(Діти прощаються з лялькою.)

підсумок

— Який одяг ми одягали сьогодні на ляльку?