Виды внеучебной и учебной детерминированности конфликтов личности

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Учебная деятельность может быть осуществлена только путем соответствующего выполнения деятельности учителя и деятельности ученика.

внеурочная внеучебная деятельность учащихся

Деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного образовательного плана, организуемая участниками образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

— оценка поведения другого как недопустимого

— низкий уровень социально-педагогической компетентности

— недостаточная психологическая устойчивость к стрессам, низкая конфликтоустойчивость

— низкая эмпатийность, т.е. способность к пониманию эмоционального состояния другого человека, сопереживанию и сочувствованию

— неадекватность самооценки завышенная самооценка вызывает негативную реакцию окружающих,

— тип темперамента холерики относительно чаще склонны разрешать противоречия конфликтным способом, акцентуации характера чрезмерная выраженность отдельных черт характера у конкретного человека, крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями.

— очень низкая удовлетворенность педагогов общественным признанием и финансовым положением

— стереотипы конфликтного разрешения противоречий в сфере образования

— потери и искажения информации в учебно-воспитательном процессе, недопонимание и неточное понимание друг друга субъектами образования отсутствие необходимых навыков владения коммуникативной техникой любым участником учебно-воспитательного процесса ведет к искаженной передаче и приему знаний, идей, мнений и чувств

— злоупотребление одномерностью общения только коммуникации

— конкурентность в образовании, особенно поддерживаемая и преувеличенно развиваемая педагогом

— психологическая несовместимость участников учебно-воспитательного процесса

— различия в способах и критериях оценки результатов образовательной деятельности

— естественное стремление всех людей к власти, в том числе и субъектов образования

— внутригрупповой фаворитизм, предпочтение членов своей группы представителям других групп

— естественный для всех людей различный подход к оценке событий окружающей действительности

— ограниченные способности человека к децентрации, т.е. умению поставить себя на место другого человека, понять его интересы, изменить собственную позицию в результате сопоставления ее с позициями других людей, что проявляется в частности в детском эгоцентризме.