Chaplinil olid suured pruunid silmad, aga Allal on rohelised silmad.

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Обрисовывая в последующих упражнениях чью-то внешность, ограничимся пока описанием роста, телосложения, волос и глаз. Если же Вам не хватает этого материала - загляните в дополнения к главе 19.

Harjutus 123. * Повторите упр. 33 (1-ая часть самоучителя).

Kirjeldage sõ bra vä limust! - (крупный мужчина пиковой масти)..............................................................................................................................

Missugune on tema vä limus? - (средняя во всех отношениях)..............................................................................................................................

Kus on sü ndinud teie ä mm? - (в Урюпинске).....................................

Mis aastal on ta sü ndinud? - (в 1943 г.)...........................................

Millal ta Narva kolis? - (в 1956 г.).................................................

Kuidas nä eb ta vä lja? - (маленькая, толстенькая, светленькая)..............................................................................................................................

Tutvusin oma sõ bratariga seitse aastat tagasi. Ta meeldib mulle vä ga, temast tahangi jutustada.

Me kohtume Pillega iga nä dal. Ta on heasü damlik ja natuke lihtsameelne, temaga koos on alati lõ bus. Sõ bratari ta ei kä i ma ei teatris ega kohvikus.

Pille on lahutatud ja kasvatab ü ksi kaht poega. Nad elavad ä ä relinnas vä ikeses kahetoalises korteris. Pille tö ö tab mü ü ja na kaupluses, mis asub tema maja lä hedal.

Pille jutustab sageli, et nooruses oli ta pikka kasvu ja sale blond kaunitar. Kuid praegu on ta keskmist kasvu ja paksuke. Tal on lü hikesed tumedad sirged juuksed ja vä ikesed hallid silmad. Minu sõ bratar arvab, et ta on ilus naine.

Homme on Pillel sü nnipä ev. Ma tean, et ta on sü ndinud 1958. aastal, kuid Pille vä idab, et saab kolmekü mne kahe aastase ks. Ma ostsin talle kingi-tuse ks ilusa peegli.

ALATI - всегда, постоянно PEEGEL, PEEGLI, PEEGLIT - зеркало

18.3. В тексте упр. 126 жирным шрифтом выделены окончания (kingituse ks, mü ü ja na, sõ bratari ta) падежей SAAV, OLEV и ILMAÜ TLEV. Прежде мы с ними не сталкивались - пора наверстать упущенное.

Образование формы падежа SAAV ничего сложного из себя не представляет: всё тот же процесс прибавления к форме падежа OMASTAV падежного окончания. Однако использование падежа SAAV в практической речи связано с немалыми трудностями из-за большого количества функций этого падежа. Рассмотрим некоторые из них*.

Harjutus 128. * Вспомните глагол SAAMA - становиться, от него происходит название падежа: SAAV - " становительный". Основной функцией этого падежа является выражение становления, т.е. действия, которому предстоит (или предстояло) осуществиться в будущем:

1. Pille tahab saada arsti ks. -........................................................

Arsti ks saab õ ppida Tartu Ü likoolis. -............................................

Ilm lä heb kü lma ks. -....................................................................

Põ hikool muutub gü mnaasiumi ks. -............................................

Ma jä in haige ks. -................................................................................

* Только те, изучение которых является обоснованным в рамках курса для начинающих.

2. Поросёнок вырос в свинью. -...............................................

Наш кот выздоровел. -...............................................

В университете можно выучиться и на учителя. -...............

Она хотела стать продавцом. -.......................................

MUUTUMA, MUUTUN - меняться превращаться становиться

Harjutus 129. Падеж SAAV выражает период времени, в течение которого происходит действие:

Я вернусь ко второму мая. - Ma tulen tagasi teiseks maiks.

Tavaliselt tuleb Viktor tö ö le kella ü heksa ks hommikul. Meister annab talle tö ö ü lesande terve ks pä eva ks ja Viktor lä heb poole ks tunni ks suitsetama. Ta suitsetab kella kaheteistkü mneni, kuigi vahel lä heb paari ks minuti ks ka tsehhi. Kella ü he ks on Viktor juba sö ö klas. Tema lõ unavaheaeg lõ peb kell kaks, kuid oma tö ö kohale jõ uab Viktor sö ö klast alles kella poole viie ks. " Kus sa olid? " kü sib temalt meister. " Noh, esite ks, peab ju inimene veidigi puhkama", vastab Viktor. " Ja teise ks... " Nii nad vestlevadki tö ö pä eva lõ puni. Jah, Viktoril on pingeline tö ö, õ htu ks vä sib ta vä ga.

TÖ Ö Ü LESANNE, TÖ Ö Ü LESANDE, TÖ Ö Ü LESANNET-рабочее задание

Harjutus 131. *Основной функцией* падежа OLEV является выражение рода занятий человека (и не только его):

Крокодил Гена работал в зоопарке крокодилом. -

штукатур маляр плотник столяр слесарь электрик

Harjutus 132. * Заполните пробелы словами из упр. 131:

Ma tahtsin tö ö tada (кем?).........., kuid pidin tö ö tama (кем?)........... Ta kavatses tö ö tada (кем?).........., aga mitte (кем?)........... Te saate tö ö tada nii (кем?).......... kui ka (кем?)...........

Ma tahtsin saada rö ö vli ks. ô rö ö vel, rö ö vli - разбойник

Minu sõ ber......................... ô kunstnik, kunstniku - художник

................................................. ô maalija, maalija - живописец

................................................. ô maaler, maalri - маляр

....................................... ô zootehnik, zootehniku - зоотехник

....................................... ô veterinaar, veterinaari - ветеринар

Ta..................................... ô kirjanik, kirjaniku - писатель

................................................. ô filoloog, filoloogi - филолог

................................................. ô kojamees, kojamehe - дворник

Harjutus 134. * Найдите форму падежа ILMAÜ TLEV следующих слов:

Harjutus 135. *Основной функцией падежа ILMAÜ TLEV является выражение отсутствия чего-либо:

Факультативно с формами этого падежа сочетается слово ILMA - без:

Приходи без подарка! -............................................

Не женись без приданого! -....................................

Отвечайте без паузы! -............................................

Не ездите без билета! -............................................

18.4. Вот Вы и познакомились со всеми 14-ю падежами эстонского языка. Спустя годы, убелённый сединами, Вы будете рассказывать об этом невероятном событии своим внукам, а они будут согревать Вас своими восхищёнными взорами.

Пока мы ограничились падежными формами единственного числа (за исключением падежа NIMETAV), образование форм множественного числа будет рассматриваться в следующей части данного учебника. А в этой главе осталось сделать последнее: собрать падежи в таблицу и немного поупражняться в технике склонения.

В словосочетании " pikk pime ö ö " слова " pikk" и " pime" являются определениями, а " ö ö " является определяемым. Обратите внимание: в падежах RAJAV, OLEV, ILMAÜ TLEV и KAASAÜ TLEV определение (или определения) сохраняет форму падежа OMASTAV.

RÄ NDAV, RÄ NDAVA - странствующий кочующий кочевой

Все остальные формы, необходимые для склонения, найдите самостоятельно.

Mina,..........., olen sü ndinud, elanud, kannatanud ja armastanud sellel maal, mis mind muidugi ei õ igusta, kuid võ imaldab kuidagi seletada minu kä itumist.

Hä rra kohtunik! Kui Juss kutsus mind lõ busalt aega veetma hubases kohakeses, polnud mul aimugi, et selleks kohaks osutub tema garaaž ja kogu lõ bu seisneb mingi jä lgi likö ö ri joomises. Umbes kell seitse said meil sigaretid otsa ja Juss lä ks poodi. Mulle ü tles ta, et tuleb tagasi viieteistkü mne minuti pä rast.

Ma ootasin pool tundi ja otsustasin koju minna. Kuid see ei õ nnestunud, sest Juss oli lukustanud garaaž i ukse. Nii pidingi ma selles garaaž is hommikuni istuma.

Ma ei teadnud, et Juss libastus jä ä tunud kõ nniteel, et ta kukkus, murdis jala ja sattus linnahaigla traumatoloogia osakonda. Alles hommikul sai ta oma sõ braga kohtuda ja paluda, et see mind garaaž ist vä lja laseks.

Kui ma oleksin teadnud, et see ukseluku urgitseja pole Juss, vaid keegi teine, võ ib olla isegi korralik inimene, poleks ma muidugi lö ö nud teda haamriga, vaid mõ ne puukaikaga, mida seal garaaž is kü llalt vedeles.

Praegu parandab Juss tervist ü hes palatis koos oma sõ braga ja ma loodan sü damest, et neil pole seal igav.

Jussi auto haletsusvä ä rset seisundit seletab see, et garaaž is, kus ma ö ö veetsin, on vist suvelgi ö ö siti kü lm, veebruarist rä ä kimata. Neid muudatusi, mis ma Jussi auto konstruktsiooni sisse tõ in, tuleb seletada ainult vajadusega kuidagi sooja saada, mingist vandalismist ei saa juttugi olla.

Harjutus 137. В этом упражнении расширяется базовый словарь темы " ILM". Чтобы избежать загромождения таблицы, основные формы новых слов в ней не приводятся (см. словарь). Для удобства пользователя глаголы приводятся в настоящем и простом прошедшем времени.

Milline on teie arvates ideaalne suveilm (sü gisilm, talveilm)? -........................

Существительные, прилагательные, числительные и местоимения в эстонском языке изменяются по падежам, т.е. склоняются. С помощью падежей выражается отношение склоняемых слов к другим словам словосочетания или предложения.

Можно дать перечень конкретных языковых ситуаций (не пыта-ясь увязать падежи эстонского языка с падежами русского языка, что весьма непросто сделать), при которых используется тот или иной падеж, определив тем самым его функции. Именно такого подхода мы придерживались на протяжении всего курса:

Несколько сложнее будет описать функции падежа OSASTAV, ибо помимо языковых ситуаций нам неизбежно предстоит осмыслить и взаимосвязь этого падежа с падежами русского языка. Ничего недоступного пониманию в этом материале нет. " Жар-рр-ре-ной кар-рр-ртошки! " - самозабвенно орёт попугай и без дополнительной зуб-рёжки по-другому он эти слова, хоть убей, не скажет. Но всякий, кто не попугай, предпочтёт бездумному зазубриванию точное знание и сознательное использование словарного запаса.

Вкратце этот материал уже рассматривался в 1-ой части само-учителя (стр. 53-61). Повторим: падеж OSASTAV является одной из основных форм каждого склоняемого слова.

То, что OSASTAV является основной формой, означает, что от этой формы происходит дальнейшее формообразование склоняемого слова (об этом пойдёт речь в III части данного пособия).

Изучение функций падежа OSASTAV также начнём с повтора.

Формы единственного числа падежа OSASTAV используются при количественных числительных (кроме слова" один").

Kuid admiral Nelsonil oli (1 глаз)...................., piraadil John Silveril oli (1 нога)...................., ü heaastasel lapsel on (8 зубов)...................., aga hekatonheiril*oli (50 голов).................... ja (100 рук).....................

Harjutus 139. * В скольких случаях среди трёх данных Вам на выбор форм слова нет той, которая необходима для заполнения пробела?

Minu maja asub kesklinnas. Maja lä hedal on (4)....................(koolis, kool, kooli), (7).................... (kauplus, kauplusest, kauplused) ning (22)................................. (baar, baari, baarid) ja............ (restorani, restoranid, res- toran).

Ma elan mugavas neljatoalises korteris. Korteris on (1).................... (voodi, voodil, voodis), (3).................... (diivan, diivanid, diivanit) ja (3).................... (kuš eti, kuš etti, kuš etid).

Mul on suur perekond. Mul on (5).................... (laps, lapse, last), (4).................... (poeg, poega, pojad) ja.......... (tü tar, tü tre, tü trel). Veel elavad meil (2).................... (tä di, tä did, tä di) ja nende (7).................... (kassid, kassi, kassiga).

Harjutus 140. * Повторите 10 главу (1-ая часть самоучителя, упр. 45-47). Там подчёркивается, что форма OSASTAV, необходимая Вам для ответа, нередко присутствует в вопросе.