Прийом стартової актуалізації життєвого досвіду учнів

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Прийом стартової актуалізації життєвого досвіду учнів

Розпочинаємо урок з мудрих висловів, притч. Дітям пропонуємо висловити враження, думки від почутого, а в кінці уроку узагальнюємо з позиції отриманого досвіду на уроці.

Вивчаючи В.Гюго «Собор Паризької Богоматері», а саме багатогранність теми кохання, пропонуємо дітям пояснити вислови Е.Т.А. Гофмана «Кохання – це та могутня, таємна сила, яка стрясає і перетворює основи буття», Ф. Петрарка «Любов? Що таке вона? Добро? – Та ж в ній скорбота нищівна. Зло? – але ж муки ці солодкі, Боже!»

Щоб виявити пізнавальні інтереси учнів, їх індивідуальні читацькі уподобання пропонуємо запитання: «Чи любите ви читати? Яке місце у вашому житті посідає художня література?», «Пофантазуймо. Ви – письменник. У якому жанрі ви хотіли б писати?», «Чи знайомі ви з Інтернет-бібліотеками?», «Чи знайомі ви з електронними книжками?», «Що таке «сетература?»

«Гороскоп героя», «Розпродаж портретів», «Поза очі», «Угадай героя», «Анкета думок»

(Діти або вчитель розповідає про автора, можна скласти його гороскоп, описати зовнішність, а інші учні відгадують про кого розповідь)

Пропонуємо у п’ятому класі на основі прочитаних казок упізнати героя і виправити оповідача.

«Жило було прекрасне каченя…Чи, можливо, воно було гидким? Ні, кращим від усіх каченят і гусенят».

«Дюймовочка росла і виросла величезною, як вежа, а потім одружилася з таким самим величезним Хлопчиком-Мізинчиком».

Таким чином досягається особиста зацікавленість кожного учня в тому, що відбувається на уроці.

Інтерес для вчителя літератури становлять і рекламні плакати окремих видавництв, книжкових магазинів, що пропонують читання як дивовижну захоплюючу подорож поза межами часу і простору. Пропоную учням знайти такий постер або створити власний, таким чином мотивуючи до читання. Анімаційне мистецтво досить багато уваги приділяє темі «Значення книжки і читання в житті сучасної людини». Можна переглянути анімаційний фільм «Фантастичні летючі книги містера Морріса Лессмора» авторів Вільяма Джойса і Брендона Олденберга. Автори мультфільму доводять, що книга створена для читача, вона «оживає» у його уяві, тільки читач доповнює і

завершує її.

Перед вивченням роману Елеонор Портер «Поліанна» для актуалізації життєвого досвіду учнів пропоную провести гру «Намалюй смайлик», яка допоможе вчителю з’ясувати, чи вміють діти контролювати свої емоції, знаходити позитив навіть у негативних ситуаціях.