Прийом стартової актуалізації життєвого досвіду учнів

Додаток 1

Додаток 3

Прийом стартової актуалізації життєвого досвіду учнів

«Амфора мудрості»

Розпочинаємо урок з мудрих висловів, притч. Дітям пропонуємо висловити враження, думки від почутого, а в кінці уроку узагальнюємо з позиції отриманого досвіду на уроці.

Вивчаючи В.Гюго «Собор Паризької Богоматері», а саме багатогранність теми кохання, пропонуємо дітям пояснити вислови Е.Т.А. Гофмана «Кохання – це та могутня, таємна сила, яка стрясає і перетворює основи буття», Ф. Петрарка «Любов? Що таке вона? Добро? – Та ж в ній скорбота нищівна. Зло? – але ж муки ці солодкі, Боже!»

Щоб виявити пізнавальні інтереси учнів, їх індивідуальні читацькі уподобання пропонуємо запитання: «Чи любите ви читати? Яке місце у вашому житті посідає художня література?», «Пофантазуймо. Ви – письменник. У якому жанрі ви хотіли б писати?», «Чи знайомі ви з Інтернет-бібліотеками?», «Чи знайомі ви з електронними книжками?», «Що таке «сетература?»

«Гороскоп героя», «Розпродаж портретів», «Поза очі», «Угадай героя», «Анкета думок»

(Діти або вчитель розповідає про автора, можна скласти його гороскоп, описати зовнішність, а інші учні відгадують про кого розповідь)

«Невже це правда…»

Пропонуємо у п’ятому класі на основі прочитаних казок упізнати героя і виправити оповідача.

«Жило було прекрасне каченя…Чи, можливо, воно було гидким? Ні, кращим від усіх каченят і гусенят».

«Дюймовочка росла і виросла величезною, як вежа, а потім одружилася з таким самим величезним Хлопчиком-Мізинчиком».

Таким чином досягається особиста зацікавленість кожного учня в тому, що відбувається на уроці.

«Діалог- мотивація»

Інтерес для вчителя літератури становлять і рекламні плакати окремих видавництв, книжкових магазинів, що пропонують читання як дивовижну захоплюючу подорож поза межами часу і простору. Пропоную учням знайти такий постер або створити власний, таким чином мотивуючи до читання. Анімаційне мистецтво досить багато уваги приділяє темі «Значення книжки і читання в житті сучасної людини». Можна переглянути анімаційний фільм «Фантастичні летючі книги містера Морріса Лессмора» авторів Вільяма Джойса і Брендона Олденберга. Автори мультфільму доводять, що книга створена для читача, вона «оживає» у його уяві, тільки читач доповнює і завершує її.

Перед вивченням роману Елеонор Портер «Поліанна» для актуалізації життєвого досвіду учнів пропоную провести гру «Намалюй смайлик», яка допоможе вчителю з’ясувати, чи вміють діти контролювати свої емоції, знаходити позитив навіть у негативних ситуаціях.

Гра «Намалюй смайлик»