Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Робота з схемами, таблицями та моделями






Структурно-логічна схема теми «Педагогічний менеджмент в організації навчально-мовленнєвої діяльності в дошкільному закладі освіти»  

 

Структурно-опорна схема

«Форми методичного керівництва роботою з розвитку мовлення у дошкільному закладі» (за А.Богуш, Н.Гавриш)


 

Структурно-опорна схема

«Обладнання педагогічного кабінету з розвитку мовлення»

• Проаналізуйте обладнання педагогічного кабінету з розвитку мовлення дітей.

Структурно-опорна схема

«Щотижнева перевірка планів навчально-виховної роботи»

 

• Здійсніть порівняльний аналіз щотижневої та тематичної перевірки з організації роботи з розвитку мовлення дітей у дошкільному навчальному закладі. Визначте специфіку кожного із видів перевірки.


 

Структурно-опорна схема

«Схема тематичної перевірки» (за А.Бородич)

Схема тематичної перевірки
Загальні відомості: місто, і номер дошкільного закладу, група, прізвище вихователя, 1 період, за який перевіряється і
Планування роботи в повсякденному житті: різноманітність методів і прийомів протягом місяця; форма плану; індивідуальна робота (охопленість розділів програми, повторюваність з тією самою дитиною)
Добір занять на тиждень; назва занять, програмовий зміст, методи і прийоми, відповідність програмі
Облік роботи: конкретність, оцінка досягнень дітей з розвитку мовлення, завдання щодо подальшої роботи
Добір занять на місяць, квартал: різноманітність методів навчання, повторюваність
Загальна оцінка плану роботи з розвитку мовлення. Доповідь на педагогічній раді про результати тематичної перевірки планів



Структурно-опорна схема

«Схема тематичної перевірки» (за А.Бородич)

• Охарактеризуйте форми ознайомлення методиста із роботою виховате­ля з розвитку мовлення та визначте доцільність їх комплексного викорис­тання. Свою відповідь аргументуйте.


 

Структурно-опорна таблиця

«Робота з розвитку мовлення в управліннях освіти» (за А.Богуш, Н.Гавриш)

Завдання методиста:

• Ознайомлення зі станом роботи стосовно вивчення рідної мови та відповідною документацією у дошкільних закла­дах (ДНЗ), де відбувається перевірка

• Складання плану роботи з надання методичної допомоги ДНЗ

• Робота з активом дошкільних працівників (творчими гру­пами)

• Надання методичної допомоги вихователям

• Проведення консультацій

• Поширення педагогічного досвіду

• Сприяння підвищенню кваліфікації педагогічних кадрів

• Постійний контроль за якістю роботи з вивчення рідної мови

 

• Проаналізуйте види контролю та методичної допомоги з розвитку мов­лення в управліннях освіти та дайте їм характеристику.


 

Завдання для самостійної роботи






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.