Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже.
Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал.
Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее. ✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать». Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами! Жжжжжжжжж
Жалпы білім беретін орта мектептерде тә рбие жұ мысының міндеттері: Қ абілеттілігін арттыру Жалпы білім беретін орта мектептерде тә рбие жұ мысының міндеттері: Қ абілеттілігін арттыру Жалпы білім беретін орта мектептерде тә рбие жұ мысының міндеттері: Жеке ә дістеме қ олдану; Қ абілеттілігін арттыру; Баланың мү мкіндігін ашу. Жалпы білім беретін орта мектептерде тә рбие жұ мысының міндеттері: Жеке ә дістеме қ олдану; Қ абілеттілігін арттыру; Баланың мү мкіндігін ашу. Жалпы білім беретін орта мектептерде тә рбие жұ мысының міндеттері: Қ абілеттілігін арттыру / Жеке ә дістеме қ олдану / Баланың мү мкіндігін ашу Жан жақ ты тә рбиелеу қ ажет етеді: Біліктілікті жаттық тыруды / Дү иетанымдық кө зқ арасын қ алыптастырады. / Сабақ тан тыс тә рбие жұ мыстарын жү ргізу Жарыс дегеніміз оқ ушығ а қ ажетті қ асиеттерді тә рбиелеуде оның жарысуғ а табиғ и бейімділігі Жарыс: Бала мү мкіндігін ашу Жарыс: Бала қ абілеттілігін арттыру; Жарыс: Бала қ абілеттілігін арттыру; Жарыс: Іс-ә рекетті ынталандыру ә дісі / Бала мү мкіндігін ашу / Бала қ абілеттілігін арттыру Жарыс: Іс-ә рекетті ынталандыру ә дісі/Бала мү мкіндігін ашу Жарыс: Іс-ә рекетті ынталандыру ә дісі/Бала мү мкіндігін ашу Жарысу, мадақ тау, жазалау-бұ л ә дістер: Іс-ә рекет жә не қ арым-қ атынас тә жірбиесін қ алыптастыру / Мінез-қ ұ лық мә дениетін қ алыптастыру / Іс-ә рекетті жә не мінез-қ ұ лық ты ынталандыру Жастарды отбасында, мектепте жә не ә дебиет арқ ылы тә рбиелеуді ұ сынғ ан кім? +А.Қ ұ нанбаев Жасты кезең дерге бө лудің шарттары+ Адамның қ оршағ ан ортаны, білімді қ абылдау мү мкіншіліктері, ақ ыл – ойының, организмнің пісіп - жетілуі Жеке адам дегеніміз: Адамның қ оғ амдық сипаты\Оның ө мір барысында ө зіне топтағ ан ә леуметтік сапалары\Оның ө мір барысында ө зіне топтағ ан ә леуметтік қ асиеттер жинтығ ы Жеке адамғ а талап қ оюушылық принципі: Педагогикалық қ ұ ндылық тар / Тә рбие принциптері / Ғ ылыми-танымдық мақ алаларғ а шолу Жеке адамның дамуына ық пал ететін факторлар: + тұ қ ым қ уалаушылық, орта, тә рбие Жеке адамның қ алыптасуы мен дамуына тә рбиенің ық палы туралы айтқ ан материалистік бағ ыттағ ы философияның кө рнекті ө кілдері: Грек философы Эпикур / Француз философы Гельвеций / В.Г.Белинский, Н.Т.Чернышевский Жеке адамның санасын қ алыптастырудың ә дістері: Ә ң гіме/Пікірталас/Ә ң гімелесу Жеке кө зқ арасты қ алыптастыру мақ сатында дә лелдер негізінде тә рбиеленушіге интелектуалдық -эмоционалдық ә сер ету ә дісі: Сендіру / Жеке тұ лғ аның ү лгісі / Сендіре білу Жеке тұ лғ а санасын қ алыптастыру ә дістерінің жү йесі: + Сендіру, ә ң гіме, лекция, пікірталас, ө неге Жеке тұ лғ аны дамыту мен қ алыптастыруда жақ сы жақ тарын, қ ылық тарын жақ тау, ә рі иландыру: + Жеке тұ лғ аның бойында жағ ымды қ асиеттерге сү йену принципі Жеке тұ лғ аны дамытудағ ы жалпы адамзаттық қ ұ ндылық тарды игеру: Адамгершілік тә рбиесіне ү йрету / Инабаттылық қ а ү йрету / Сыныптан тыс тә рбие жұ мыстарын ұ йымдастыру Жеке тұ лғ аны қ алыптастырудағ ы тә рбие бағ ыттары: Патриоттық тә рбие; Адамгершілік тә рбиесі; Ең бек тә рбиесі. Жеке тұ лғ аны қ алыптастырудағ ы тә рбие бағ ыттары: Патриоттық тә рбие; Адамгершілік тә рбиесі; Ең бек тә рбиесі. Жеке тұ лғ аны қ алыптастырудың негізгі факторлары: + орта, тә лім-тә рбие, тұ қ ым қ уалаушылық Жеке тұ лғ аны отбасында тә рбиелеудегі адамгершілік – имандылық, азаматтық моральдық қ ұ ндылық тар: Сү йіспеншілік қ ұ рмет пен сыйластық / Ә ділдік пен ар – намыс / Қ адір – қ асиет пен борыш Жеке тұ лғ аны отбасында тә рбиелеудегі адамгершілік-имандылық, азаматтық моральдық қ ұ ндылық тар: Ә ділдік пен ар-намыс Жеке тұ лғ аның даму процесі: адам жеке тұ лғ а болып тумайды, даму прцесінде жеке тұ лғ а болып қ алыптасады /тұ лғ аның жан- жақ ты, ү йлесімді дамуы Жеке тұ лғ аның қ алыптастырудағ ы тә рбие бағ ыттары: Патриоттық тә рбие / Адамгершілік тә рбиесі / Ең бек тә рбиесі Жеке тұ лғ аның тә рбиелі болуына ә сер ететеін ә дістер: Отбасындағ ы татулық / Тә рбие шараларын ө ткізу / Мектеппен байланыс Жеке тұ лғ аның тә рбиелі болуына ә сер ететін ә дістер: Отбасындағ ы татулық /Мектеппен байланыс Жеке тұ лғ аның тә рбиелі болуына ә сер ететін ә дістер: Отбасындағ ы татулық / Мектеппен байланыс Жоспарлау жолында педагогтың міндеті тә рбие процесін жоспарлауда ә рекет бағ ытын анық тау Жоспарлау: Сынып ұ жымының оқ у-тә рбие процесіндегі ә рекеттерін нә тижелі ұ йымдастыру.Топ ұ жымының оқ у тә рбие процесіндегі ұ йымдастырудағ ы маң ызды буын.Тә рбие жұ мысының бө лімі.Оқ у-тә рбиедегі педагогикалық ық палды жү йеге келтіру. Жү сіп Жаласағ ұ нның айтуынша адамның жетілуі, жастардың тә рбиесі: Қ оғ амдық жағ дайлар арқ ылы/Қ оршағ ан ортаның ық палына оң ә сермен, тә рбие арқ ылы / Адам туысымен, дү ниеге келумен бірге болатын қ асиеттер арқ ылы Индивид Ө зіндік ерекшелігі бар жеке адам
|