Припев.

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Припев.

Это был первый урок Таисии. Он прошёл хорошо и ярко. Вначале урока Таисия организовала класс, и настроила на рабочий строй. Был установлен контакт с детьми. Доброжелательный тон общения с детьми. На протяжении всего урока держалась хорошая дисциплина. Учитель и класс хорошо взаимодействовали. Таисия задавала чёткие вопросы. Весь урок проходил в хорошей атмосфере. Дети хорошо усвоили материал. Класс отвечал на все поставленные вопросы, если дети отвечали не верно, учитель подводил их к правильному ответу. В певческой деятельности Таисия работала над певческой посадкой, звукообразование. Учитель очень качество выучил песню, проучив все трудности в ней. Таисия при показе песни, выразительно исполнила её. При разучивании песни Таисия всё чётко и выразительно показывала. Хороший и выразительный дирижёрский жест. Единственный минус, что учитель не рассчитывал время на уроке, поэтому урок заканчивался раньше на 5-10 минут. После обобщения всегда оставалось время, поэтому приходилось продолжать работу над вокально-хоровой работой. Урок был целостен и интересен. Дети с него уходили довольные.

Программа: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шпагиной.

Тема: Музыка и религия (отражение религиозных образов в музыке).

Цель: продолжить знакомить ребят с религиозными образами в музыке (на примерах из «Детского альбома» П.И. Чайковского («Утренняя молитва», «В церкви») и «Хорала» И.С. Баха).

· актуализировать знания по теме «Святые земли русской»;

· актуализировать понятие «духовная музыка»;

· -познакомить с двумя номерами из «Детского альбома» П. И. Чайковского «Утренняя молитва», «В церкви»;

· актуализировать знания по теме: «Композитор, исполнитель, слушатель»

· сравнить пьесы П.И.Чайковского с Хоралом И.С.Баха;

· работать над вокально-хоровыми навыками в песне «Праздник» С.А.Быстрова.

· словесные (рассказ, беседа, разъяснение, рассказ);

1. Два номера из «Детского альбома» П. И. Чайковского:

Оборудование на уроке: проигрыватель, фортепиано, доска.

Организационная деятельность+вводная беседа:

Ребята входят в класс под музыку из «Детского альбома» П.И.Чайковского «В церкви».

У: ребята, кто-нибудь узнал музыку, под которую вы входили в класс?

У: а какая это была музыка по характеру? Давайте ещё раз послушаем её.

У: действительно этот номер называется «В церкви» он входит в «Детский альбом». А кто написал «Детский альбом»?

У: верно. На прошлом уроке мы познакомились с духовной музыкой, а сегодня мы увидим, как по-разному могут раскрываться религиозные образы в музыке. Вы помните, что такое духовная музыка?

Д: это музыка, которая связана с темой веры, рассказывает о святых.

У: правильно, ребята, скажите а «Детский альбом» это духовное сочинение?

У: правильно, это светское произведение, оно не исполняется в церкви, но некоторые его номера создают религиозный образ. Это номер «В церкви», с которым мы уже познакомились и сейчас мы познакомимся с ещё одним номером из «Детского альбома», он называется «Утренняя молитва», давайте его внимательно послушаем.

У: правильно, это не только обращение к Богу, но и к Божьей матери и святым. Вы помните, кто такие святые люди?

Д: это люди, посвятившие жизнь своей Родине и вере.

У: хорошо. С какими святыми мы познакомились на прошлых уроках?

Д: С Александром Невским и Сергием Радонежским.

У: Молодцы. А сейчас мы с вами познакомимся с музыкой другого композитора И.С.Баха. А вы помните кто такой композитор?

Д: Это тот, кто играет или поёт произведение, которое сочинил композитор.

Д: Это тот, кто слушает исполняемое произведение.

У: Молодцы, давайте мы сейчас постараемся быть хорошими слушателями и попробуем определить какой инструмент исполняет это произведение и какой характер у него характер.

Д: Инструмент орган, музыка строгая, серьёзная.

Это очень большой инструмент, с множеством труб, клавиатура как на фортепиано, но в несколько «этажей» (мануалов) и отдельной клавиатурой для ног.

У: Музыка, которую мы послушали, отличается от музыки Чайковского?

У: Как вы думаете, эта музыка, где исполняется?

У: В этой музыке так же отражена молитва к Богу. Но эта музыка может исполняться как на концертной сцене, так и в церкви. Как вы уже сказали, исполняет её орган, в католических храмах службу сопровождает орган, в православной традиции в службе участвует только хор. Хоровое пение отражено в пьесе П.И.Чайковского «В церкви».

Итак, давайте ещё раз вспомним, что такое молитва? Что такое духовная музыка? Где она звучит? Кто исполняет?

Продолжаем разучивание песни «Праздник» С.А.Быстрова.

Работаем над характером исполнения, четкой артикуляцией, точностью интонации и ритма.

Повторяем первый куплет, соединяем с припевом, учим 2 куплет.

Урок Кати был великолепен начиная с самой первой минуты, как только дети вошли в класс, они погрузились в интереснейший и многогранный мир музыки. На протяжении всего урока поддерживала хорошую дисциплину. Во время певческой деятельности Катя следила за правильной осанкой. Устраивала разминку в середине урока. Вела постоянный диалог с детьми, путём задавания наводящих вопросов, тем самым наталкивая учеников на правильный ответ.

Программа: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шпагиной.

Цель: Познакомить учащихся с праздником Рождеством Христовым, и привить любовь к народной культуре, ее традициям и обычаям.

1. Познакомить учащихся с праздником Рождество, кратко рассказав историю возникновения.

2. Рассказать о традициях и обычаях в праздник.