Учебно-методический комплекс

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин и информационных систем

Специальность: 050509 – Финансы, 050703 – Информационные системы, 050508 – Учёт и аудит

Учебно-методический комплекс составлен ст.преподавателем кафедры СГДиИС Мартынюк Е.Н. на основании ГОСО по специальности 050703 «Информационные системы», утвержден и введен в действие от 23.12.2005г. №779, ГОСО по специальности 050509 «Финансы», утвержден и введен в действие от 23.01.2008г. №26, ГОСО по специальности 050508 «Учет и аудит» от 23.01.2008г. №26, на основании типовой учебной программы по дисциплине «Социология», разработанной КазНУ им. Аль-Фараби, утверждённой и введённой в действие приказом МОиН РК от 11 мая 2005г. №289 от 12 июля 2005г. №480

Типовая учебная программа по дисциплине «Социология»

Для изучения социологии необходимы знания в области политологии, истории, основы государства и права, экономическая теория, обществознание.

Социология развивается в интегративном взаимодействии с социогуманитарными дисциплинами, рассматривающими различные аспекты становления, функционирования и взаимодействия общества и личности – экономических дисциплин, правовых дисциплин, философии и других.

Социология входит в цикл социально-гуманитарных дисциплин и предлагается как элективный курс студентам всех вузов Республики Казахстан.

Цель и задачи курса социологии определены Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в Республики Казахстан и предполагают получение студентом необходимой суммы знаний, овладение методологией для научного познания будущими специалистами окружающего социального мира. Социология даёт представления о специфике функционирования законов социального взаимодействия и развития, особенностях функционирования и развития социальных институтов, социальной структуры и социальных отношений, о взаимосвязи человека с социальной реальностью и тенденциях развития мирового сообщества.

Для изучения социологии необходимы знания в области философии, культурологии, истории, этики, языкознания, логики и другие. Социология развивается в интегративном взаимодействии с социогуманитарными дисциплинами, рассматривающими различные аспекты становления, функционирования и взаимодействия общества и личности – политологии, экономических дисциплин, права, социальной философии, этнологии и другие.

Студенты, изучившие курс социологии, должны:

ü Иметь научное представление о социологическом подходе к анализу общества, природы возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и направлениях социальных процессов и социальных изменений

ü Знать типологию и основные условия возникновения и развития социальных движений, факторы социального развития, формы социального взаимодействия и уметь их анализировать

ü Иметь научное представление о социологическом подходе к личности, формах, направлениях и особенностях социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения

ü Иметь представление о методологии и методике проведения социологического исследования

Видное место в ряду других наук о человеке и обществе отводится социологии – науке о социальном мире, социальных взаимодействиях личности. Чем сложнее проблемы социума, тем большую роль в их решении играет личность и её знания о человеке и обществе. Социология поможет разобраться в сложных социальных системах, социальных институтах, которые создаются людьми для обеспечения своей жизнедеятельности, регуляции общественных отношений, воспроизводства новых поколений, сохранения общества как целостности. Социология позволяет рассмотреть любое явление в человеческом измерении, видеть его социальные механизмы и социальные последствия. Конституциональные постулаты о социально ориентированной рыночной экономике и социальном государстве через изучении социологии наполняются реальным пониманием.

В учебном курсе рассматриваются значения таких основных понятий и категорий, как «социальное», «социальные отношения», «социальное действие», «социальный контроль», «социальный институт», «социальные и нравственные нормы», «личность», «социализация личности», «социальная среда», «социальные процессы» и так далее. Значительное место отводится рассмотрению проблем, способствующих научному познанию социального мира, пониманию того, что человек связан с социальной реальностью. Для этого необходимо иметь социологическое мышление и социологические знания.

Статус социологии в системе социального знания

Социология в структуре социально-гуманитарных наук

Место социологии в системе социального знания. Объект и предмет социологии. Социология как наука об обществе, социальных отношениях, механизмах воздействия, закономерностях функционирования и развития социальных общностей. Взаимосвязь социологии с другими социально-гуманитарными науками: социология и философия, социология и психология, социология и политология, социология и педагогика, социология и экономика, социология и история. Взаимосвязь методов социологии и математики. Структура социологического знания. Макро – микросоциология. Теоретическая и прикладная социология. Законы и категории социологии. Методология социологии. Понятие социального факта. Объективность социальных фактов. Социальных процесс и этапы его развития. Классификация социальных процессов. Движущие силы социальных процессов. Функции социологии: теоретико-познавательная, организационно-техническая, управленческая и прогностическая.

Основные этапы в становлении социологии. Институционализация мировой социологии. О. Конт – родоначальник социологии. Социальная статика и социальная динамика. Учение О. Конта о трёх стадиях развития общества. Г. Спенсер и натуралистическая концепция эволюции. Социологизм Э. Дюркгейма. Социология 20 века. Теория цивилизации и их жизненных циклов А. Тойнби. Социологические теории циклических изменений В. Парето. Социологическая теория П. Сорокина. Структурный функционализм в социологии Т. Парсонса, Р. Мертона. Социология М. Вебера и «веберовский ренессанс» в развитии современной социологии. Новая историческая социология. Конкретные исторические проблемы и их социологический анализ в работах Р. Мертона, Н. Смелзера и других. Развитие социологической мысли в России. Субъективная социология П. Лаврова и Н. Михайловского. Учение о социальном прогрессе в работах М. Ковалевского. Современные стратификационные процессы как объект изучения современных российских социологов. Социологические взгляды на развитие общества и личности казахских мыслителей 19-20 веков: Ч. Валиханова, А. Кунанбаева, А. Байтурсынова, А. Букейханова и других. Институционализация социологической мысли в Казахстане. Социологический анализ современных социальных процессов в трудах Н. Аитова, М. Аженова, В. Черняк, К. Биекенова, К. Габдуллиной, М. Тажина, С. Сейдуманова и других. Современный этап развития социологии в Казахстане: трудности, достижения, проблемы.

Понятие «общество». Системный подход к изучению общества. Социальная система, социальная связь, социальное взаимодействие, социальные отношения и социальное качество. Общество с позиций социального детерминизма и функционализма. Основные принципы функционального подхода исследования общества: Г. Спенсер, Р. Мертон, Т. Парсонс. Синергетический подход к обществу. Многоаспектность теоретического исследования общества и социальной системы. Роль и значение понятий «социальная общность», «социальная организация», «социальный институт», «культура» в системе категориального анализа общества. Социальная система как структура. Основные элементы социальной структуры. Социальные системы как иерархия социальных позиций (статусов).

Социальные институты и социальные процессы

Социальные институты как важный элемент социальной жизни. Признаки и функции социального института. Социальный институт как устойчивая форма совместной деятельности людей. Функционалистский подход в анализе социальных институтов. Современные западные теории о социальных институтах. Типология социальных институтов. Формальная и неформальная структура социальных институтов. Экономические, политические, образовательные, духовные институты. Влияние социальных институтов на модернизацию казахстанского общества. Социальные институты – индикаторы гражданского общества. Понятие «социальный процесс». Различные подходы к пониманию социальных процессов. Разнообразие социальных процессов. Измерение социальных процессов. Результаты и социальные последствия социальных процессов. Социальные процессы в жизнедеятельности общества: политические, экономические, культурные, этнические и другие процессы. Уровни и диапазон социальных процессов. Рынок и особенности формы проявления социальных процессов. Особенности социальных процессов в Республике Казахстан.

Социальная структура и социальная стратификация

Понятие социальной структуры общества. Социальная структура как элемент общества. Социальные группы и процесс их формирования. Методологические проблемы исследования социальной структуры общества. Теория социальной структуры и социальной мобильности П. Сорокина. Теория социальной структуры М. Вебера. Типология социальных групп в условиях трансформации казахстанского общества. Социальная структура и социальная стратификация: их сходство и различия. Понятие социальной стратификации общества. Типология теории социальной стратификации. Основные критерии стратификации в концепциях современных западных социологов (Т. Парсонс, Э. Гидденс, С. Липсет, Р. Ротмен и другие). Стратификационная структура современных развитых стран. Теория среднего класса. Социально-демографическая структура как часть социальной стратификации. Поселенческая структура. Этническая структура населения как элемент социальной структуры. Новые классы и страты в современном Казахстане. Структура, социально-экономические и политические компоненты высшего класса. Роль и значение среднего класса в модернизации общества. Становление среднего класса в Казахстане. Социальный портрет предпринимателя. Социологический портрет бедности. Преступные группы в социальной структуре общества. Перспективы развития социальной структуры Казахстана в современных условиях.

Индивид, личность, человек. Личность как объект и субъект общественных отношений. Социологический аспект исследования личности. Теория «зеркального Я» Ч. Кули и Д. Мида. Психодинамическая теория личности З. Фрейда. Индивидуальная теория личности А. Адлера. Структура личности. Теория социальных ролей (Т. Парсонс, Дж. Мид, Р. Мертон, Р. Дарендорф). Универсумная концепция личности. Свобода личности. Проблемы взаимодействия общества и личности. Структура личности. Личность и деятельность. Структура духовного мира личности. Ценностные ориентации и проблема активности личности. Социальные проблемы развития личности. Проблемы свободы и равенства личности. Потребности и мотивы личности. Социальные качества, интересы и поведение личности. Социологические методы исследования личности. Понятие социализации личности. Основные виды и типы личности. Социализация как процесс интеграции индивида в социальную систему. Содержание процесса социализации, его главные механизмы. Первичная и вторичная социализация личности. Ресоциализация. Роль формальных и неформальных институтов в социализации личности. Объективные и субъективные факторы социализации личности.

Проблемы определения девиантного поведения личности. Природа и исторические типы отклоняющегося поведения личности. Биологическое, психологическое, социологическое объяснение девиации. Микро и макросреда, их влияние на девиантное поведение людей. Социальный контроль и делинквентное поведение личности. Дезадаптивное поведение. Социальный контроль как условие окружающих, направленное на предотвращение девиантного поведения, наказание девиантов или их исправление. Методы социального контроля: изоляция, обособление и реабилитация. Формальные и неформальные методы контроля. Органы формального контроля личности. Особенности девиантного поведения в современном казахстанском обществе.

Требования, предъявляемые изменениями в жизни (НТР и переход к рынку) к человеку и системе образования, приобретение каждым человеком восприимчивости к инновациям. Различные концепции образования: образование как средство социального контроля, образование как фильтрующее устройство, образование как капиталовложение в будущее. Образование как борьба за статус. Этапы процесса образования: дошкольный, начальная школа, среднее, высшее. Массовое и элитарное образование. Государственные и частные учебные заведения. Централизованное и децентрализованное образование. Техническое и гуманитарное образование. Образование и успех. Образование и карьера. Образование и заработок.

Понятия «политическая система» и «социально-политический процесс». Политическая социализация. Социологический анализ участия в политической жизни. Группы и политический процесс. Группы давления. Политическая партия как объект социологического исследования. Взаимосвязь между экономическим развитием общества, его политической структурой и стабильностью как важная проблема социологического исследования. Понятие «политическая культура», социальный механизм политической жизни.

Возникновение экономической социологии и её становление в мировой науке. Специфика и статус экономической социологии. Понятие «экономическая культура». Функции экономической культуры и её характеристики. Методологическая, эмпирическая и прикладная задачи экономической социологии. Соотношение экономического и социологического в предмете экономической социологии. Структура экономико-социологического знания. Актуальные проблемы и направления исследований по экономической социологии. Социологический анализ экономических процессов. Социальные проблемы рыночной экономики.

Происхождение и эволюция форм семьи. Семья как социальный институт. Структура и функции семьи. Семья как объект потребностей личности и типы семейного поведения. Жизненный цикл семьи, единство семьи. Общение в семье. Семья в Казахстане в условиях рыночных отношений. Семейная политика. Социальная поддержка. Место социологии семьи в системе социологических наук. Модернизация семьи в 20 веке: падение рождаемости, становление нуклеарной семьи, рост числа разводов и незарегистрованных браков. Социальные последствия безотцовщины. Рост проституции. Первичная социализация. Освобождение семьи от обязанностей по обслуживанию быта. Понятие быта. Определение условий жизни и их показатели.

Социологический анализ культуры. Сущность культуры. Культура и социализация. Социологическое изучение факторов, влияющих на поведение людей: пределы возможностей человеческого организма, условия окружающей среды, потребности в поддержании социального порядка, культурные ценности и нормы, универсальные элементы культуры. Этноцентрический и культурно-релятивистский подходы к культуре. Социологический анализ взаимодействия культуры и идеологии. Роль идеологии в выражении групповых интересов и ослаблении социальной напряжённости. Социология культурного конфликта: аномия (нарушение единства культуры вследствие недостаточной ясности социальных норм) и культура «запаздывающей модернизации». Социологическое исследование противоречия между изменяющимися материальной и духовной культурами, господство чужой культуры. Виды культуры: элитарная, народная и массовая культуры. Понятие субкультуры и контркультуры. Социологический анализ особенностей казахской культуры, изменение традиционных казахских ценностей в современных условиях.

Объект, предмет, законы и категории массовых коммуникаций. Социология массовых коммуникаций как одно из современных направлений в социологии. Сопоставление понятий «коммуникация», «общение», «средства массовой информации», «массовая культура», «язык», «взаимопонимание», «диалог», «смысл», «ценностные установки». Функции СМИ. СМИ как важный институт социализации личности. Закономерности и механизмы массовой коммуникации. Средства массовой коммуникации (кино, печать, Интернет, театр, радио, телевидение, музыка, дизайн, мода и другое). Массовая коммуникация и культура. Социокультурная роль массовой коммуникации. Классические и новые социологические методики и техники в исследовании СМИ: контент-анализ и дискурс-анализ.

Методы и техника проведения конкретно-социологических исследований

Понятие конкретного (эмпирического) социологического исследования. Социальная информация и её виды. Структура программы исследования. Методологическая часть программы. Определение проблемы, объекта и предмета исследования. Требования к объекту исследования. Концептуальная модель объекта. Определение цели и задач, уточнение понятий, предварительное описание объекта, формирование гипотез. Процедурная часть программы. Описание методов и техники сбора, а также способов анализа данных по гипотезе. Основные методы сбора информации, их классификация. Возможности, сферы применения, преимущества и недостатки количественных и качественных методов. Основные методы сбора информации: формализованный опрос и его разновидности, глубинные интервью, фокус-группы, наблюдение, эксперимент, анализ документов и так далее. Выборочный метод и его основные понятия (генеральная и выборочная совокупность, репрезентативность и другое), типы выборки.

Методика обработки информации и анализ её результатов

Анализ и обобщение информации с применением технических средств обработки. Научное описание полученных данных и составление научного отчёта с выводами, рекомендациями, советами и предложениями. Проблема репрезентативности полученных данных. Этические принципы исследовательской работы. Анонимность проводимых исследований. Особенности социологического исследования экономических, политических, социальных процессов.

1.Современные западные исследования социологической классики. – М: Наука, 2002г.

2.Ядов В.А. Методология и методика социологического исследования. – М.: Наука, 2002г.

3.Добренков В.И., Кравченко А.И. Социология в 3-х томах. – М.: Наука, 2000г.

4.Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология. Алматы: Казахстанский университет, 2002г.

5.Тажин М., Аяган Б. Социология. – Алматы, 2002г.

6.Габдуллина К.Г. и другие. Социология. Учебник для студентов высших технических учебных заведений. – Алматы: Санат, 2007г.

7.Дакенов Н. Абсаттаров Р.Б. Социология. – Алматы: Галым, 2004г.

8.Конт О. Дух позитивной философии: Слово о положительном мышлении. – СПб., 2000г.

9.Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. – М., 2001г.

10.Арон Р. Этапы социологической мысли. – М., 2002г.

11.Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 2002г.

13.Структурно-функциональный анализ в современной социологии. – М., 2008г.

14.Большой толковый социологический словарь. Дэвид Джерри, Джулия Джерри. Т.1, 2. – М., 2009г.

15.Габдуллина К.Г. Общества: прогресс и регресс. – Алматы, 2003г.

16.Аженов М.С., Садырова М.С. Социология Казахстана. – Алматы: Казахстанский университет, 2004г.

17.Биекенов К.У., Жаназарова З.Ж., Нурбекова Ж.А. Социология общественного мнения. – Алматы, 2001г.

18.Гуревич Л.Я. Системные реформы высшего образования в Казахстане.- Алматы, 2009г.

19.Садырова М.С. Социально-профессиональная мобильность интеллигенции. – Алматы, 2009г.

20.Жаназарова З.Ж. Социология семьи. – Алматы, 2001г.

21.Садвакасова А. Институционализация социологии в Казахстане. – Алматы, 2003г.

22.Экономическая социология. Курс лекций. Авторский коллектив под руководством Л.Я. Гуревич. – Алматы, 2002г.

23.Касымова Л.Н. Практикум по экономической социологии. – Алматы, 2002г.

24.Дарменова Б.К. Социология управления. – Алматы, 2002г.

25.Кравченко А.И. Социология. Учебник для вузов. – М.: Фонд Мир, 2003г.

26.Самыгин С.И., Перов Г.О. Социология: 100 экзаменационных ответов. Учебное пособие. – М.: МарТ, 2006г.