Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Физиолого-гигиенические задания к педагогической практике
|
|
для студентов 4-х курсов АГПУ [4]
Цель: формирование у будущих учителей понимания закономерных связей организма и внешней среды при решении педагогических задач, приобретение навыков управления здоровьем учащихся, предупреждение школьных болезней, формирование здорового образа жизни.
Работа студентов-практикантов по выполнению задания состоит из трех этапов:
1. сбор фактических данных.
2. Анализ полученных данных, который осуществляется путем сравнения собранных материалов с гигиеническими нормами.
3. Активное участие в охране здоровья школьников, в работе по повышению их санитарно-гигиенической культуры.
Задание 1.
Дайте санитарно-гигиеническую оценку подготовленности к уроку классной комнаты по нормативам освещенности, воздушного и температурного режима.
Оценка освещенности
| № | Наименование основных параметров | Норма | Фактические данные |
| 1. | СК (световой коэффициент естественной освещенности) СК=S остекленной поверхности окон: S пола | 1: 4 | |
| 2. | Ориентация окон | Юг, восток, юго-восток, допустимо юго-запад | |
| 3. | Расположение ламп | Перпендикулярно окнам | |
| 4. | Расположение зеленых насаждений | Деревья не менее 10 м, кустарник – 5 м | |
| 5. | Состояние чистоты окон (визуально) | Чистые, без пыли |
Оценка воздушного и температурного режима
| № | Наименование основных параметров | Норма | Фактические данные |
| 1. | Коэффициент аэрации помещения: отношение S сечения фромуг к S пола класса | 1: 50 (лучше) 1: 30 | |
| 2. | Наличие естественной или искусственной вентиляции | И та, и другая одновременно | |
| 3. | Температура (t) | t = 20º -22º |
Задание 2.
Наполняемость класса
| № | Наименование основных параметров | Норма | Фактические данные |
| 1. | Количество учащихся в классе | Не более 30 человек | |
| 2. | Площадь пола в классе (S) | 50-54 м2 | |
| 3. | Высота классной комнаты (h) | 3, 5 м | |
| 4. | Объем и площадь класса на одного ученика | S=1, 25 м2 V=3, 75 м3 |
Задание 3.
Гигиеническая оценка посадки учащихся, классной мебели (дополнительный материал см. Задание по гигиенической оценке мебели):
1. Наличие в классе необходимого количества номеров, парт, столов, соответствующих росту учащихся, их исправность ____________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Учитывается ли особенности здоровья учащихся при рассаживании их в классе?
________________________________________________________________________________
3. Все ли учащиеся сидят правильно во время чтения и письма? Если нет, выяснить причины неправильной посадки и проанализировать, как это отражается на осанке, зрении, работоспособности учащихся ________________________________________________________
Задание 4.
В средних классах провести беседу со школьниками по профилактике вредных привычек и наркомании.
СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕЗУЛЬТАТОВ
|
|