Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Види педагогічної діяльності
- викладання (_________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - виховання (__________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - класне керівництво (___________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________) - діяльність з професійного самовдосконалення (____________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - позашкільна діяльність (_______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - методична діяльність (_________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - науково-дослідна діяльність (__________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - управлінсько-організаторська діяльність (_________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________)
Професіограма вчителя початкових класів
Професіограма педагога – це ________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________
Основні частини професіограми: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Труднощі педагогічної діяльності
- об’єктивні – безпосередньо пов’язані з педагогічною діяльністю, але не залежить від учителя (____________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________) - об’єктивно-суб’єктивні – що залежать як від самого педагога, так і від інших факторів (_____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - суб’єктивні – залежать від особливостей особистості педагога (_______ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________)
Творче завдання Підберіть прислів’я і приказки про високе значення вчителя і педагогічної діяльності. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практичне заняття № 1 Тема: Учитель у сучасному суспільстві Домашня робота Педагогічна діяльність – це ____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Структура педагогічної діяльності
Етапи педагогічної діяльності
У будь-якому суспільстві зміст професійної діяльності вчителя насамперед визначає _________________________________________________ ____________________________________________________________________
У сучасному світі цілі педагогічної діяльності розуміють як _________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика основних видів педагогічної діяльності
Педагогічна професія в системі інших професій
Педагогічна майстерність – це __________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Структура педагогічної майстерності
Знання – це _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (__________________________)
Уміння – це _______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (__________________________)
Навички – це ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (__________________________) Я згодний з А. С. Макаренком, що усякий учитель, що пропрацював більш-менш довго, - майстер, якщо він ледар, оскільки ______________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Я не згодний з А. С. Макаренком, що усякий учитель, що проробив більш-менш довгостроково, - майстер, якщо він ледар, оскільки __________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________
Професіограма вчителя початкових класів
Доповідь Тема: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Аудиторна робота
Лекційні заняття № 2-3
|