Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже.
Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал.
Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее. ✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать». Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами! Види педагогічної діяльності
- викладання (_________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - виховання (__________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - класне керівництво (___________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________) - діяльність з професійного самовдосконалення (____________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - позашкільна діяльність (_______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - методична діяльність (_________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - науково-дослідна діяльність (__________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - управлінсько-організаторська діяльність (_________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________)
Професіограма вчителя початкових класів
Професіограма педагога – це ________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________
Основні частини професіограми: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Труднощі педагогічної діяльності
- об’єктивні – безпосередньо пов’язані з педагогічною діяльністю, але не залежить від учителя (____________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________) - об’єктивно-суб’єктивні – що залежать як від самого педагога, так і від інших факторів (_____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________) - суб’єктивні – залежать від особливостей особистості педагога (_______ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________)
Творче завдання Підберіть прислів’я і приказки про високе значення вчителя і педагогічної діяльності. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практичне заняття № 1 Тема: Учитель у сучасному суспільстві Домашня робота Педагогічна діяльність – це ____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Структура педагогічної діяльності
Етапи педагогічної діяльності
У будь-якому суспільстві зміст професійної діяльності вчителя насамперед визначає _________________________________________________ ____________________________________________________________________
У сучасному світі цілі педагогічної діяльності розуміють як _________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика основних видів педагогічної діяльності
Педагогічна професія в системі інших професій
Педагогічна майстерність – це __________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Структура педагогічної майстерності
Знання – це _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (__________________________)
Уміння – це _______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (__________________________)
Навички – це ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (__________________________) Я згодний з А. С. Макаренком, що усякий учитель, що пропрацював більш-менш довго, - майстер, якщо він ледар, оскільки ______________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Я не згодний з А. С. Макаренком, що усякий учитель, що проробив більш-менш довгостроково, - майстер, якщо він ледар, оскільки __________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________
Професіограма вчителя початкових класів
Доповідь Тема: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Аудиторна робота
Лекційні заняття № 2-3
|