Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Список якостей






 

  1. Дружність     16. Організованість    
  2. Згуртованість     17. Тактовність    
  3. Цілеспрямованість     18. Взаємодопомога    
  4. Відповідальність     19. Чуйність    
  5. Моральна вихованість     20. Схильність до позакласних відносин
  6. Ерудиція     21. Дисциплінованість    
  7. Принциповість     22. Самокритичність    
  8. Справедливість     23. Допитливість    
  9. Працелюбність     24. Духовне багатство    
  10. Вимогливість     25. Чесність    
  11. Активність     26. Гуманізм    
  12. Вміння спілкуватись     27. Доброта    
  13. Колегіальність (колективне   28. Порядність    
  прийняття рішень)     29. Скромність    
  14. Взаємоповага     30. Розсудливість    
  15. Співпереживання            
Обробка результатів            
  Якості Ранг для   Ранг для свого Різниця d2
пп     ідеального     рангів  
        класу        
                 
1.   Дружність            
                 
2.   Згуртованість         - 8  
                 
3.   Цілеспрямованість            

...

На описі прорангованих якостей для ідеального та реального класів визначається коефіцієнт кореляції r за формулою:

r =1-[6< d 2/ n (n 2-1)]

Де n- кількість запропонованих якостей (n = 30),

 

d2 - сума різниці рангових місць якостей для ідеального та свого класу (тобто математична сума всіх з d2 занесених у останній стовпчик таблиці.

 

Якщо 0< г < 0, 3 – слабкий зв'язок між еталонним і реальним класом; 0, 3< г < 0, 5 – помірний зв'язок; 0, 5< г < 0, 7 – значний зв'язок; 0, 7< г < 0, 9 – сильний зв'язок; 0, 9< г < 1 – дуже сильний зв'язок; –1 < г< 0 – обернений зв'язок.

 

 

Чим ближчий коефіцієнт кореляції г до 1, тим міцніший зв'язок, кореляція між еталонним і реальним класом; тим ближче учень оцінює свій клас відносно еталонного [11, с. 27].


 


Емілія Гуцало. Від теорії–до практики.Педагогічна практика. 5курс.

Методика “ВИЗНАЧЕННЯ ЕТАЛОННОСТІ ГРУПИ У СПИЙНЯТТІ ЇЇ ЧЛЕНІВ”

 

Визначити еталонність спільноти в сприйнятті її членів можна за допомогою методики Р. Нємова “Соціально-психологічна самоатестація колективу” [ 26, с.34 ].

Кожен учень повинен мати бланк із наступним текстом: “Давай поміркуємо про твій клас. Чи є він дружним, згуртованим колективом? Це можна з'ясувати, якщо відповісти на запитання, скільки учнів твого класу мають перераховані якості. Перед кожним висловлюванням стоять літери. Обведи ту з них, яка означає відповідь, що відповідає твоїй точці зору”.

На дошці зображується шкала можливих відповідей. Літери означають: н – ніхто; м – меншість;

 

п – половина; б – більшість; в – всі.

 

Зміст тверджень:

 

н м п б в 1. Свої слова підтверджують справою.

н м п б в 2. Усі питання вирішують спільно.

н м п б в 3. Правильно розуміють труднощі, що стоять перед класом.

 

н м п б в 4. Радіють успіхам товаришів.

н м п б в 5. Допомагають новеньким, школярам з молодших класів.

 

н м п б в 6. Не сваряться, коли розподіляють обов'язки.

н м п б в 7. Знають задачі, що стоять перед класом.

н м п б в 8. Вимогливі до себе й інших.

 

н м п б в 9. Особисті інтереси підкоряють інтересам колективу.

н м п б в 10. Принципово оцінюють успіхи колективу.

 

н м п б в 11. Щиро засмучуються при невдачі товариша.

н м п б в 12. До своїх товаришів і новачків з інших шкіл висувають однакові вимоги.

н м п б в 13. Самостійно виявляють і виправляють недоліки в роботі.

 

н м п б в 14. Знають результати роботи колективу.

н м п б в 15. Свідомо підкоряються дисципліні.

 

н м п б в 16. Не залишаються байдужими, якщо зачеплені інтереси класу.

н м п б в 17. Однаково оцінюють спільні невдачі.

н м п б в 18. Поважають один одного.

 

н м п б в 19. Радіють успіху новачків і учнів з інших класів.

н м п б в 20. Якщо треба, приймають на себе обов'язки інших членів колективу.

 

н м п б в 21. Добре знають, чим займаються учні інших класів.

н м п б в 22. По-господарськи відносяться до суспільного майна.

н м п б в 23. Підтримують прийняті в класі традиції.

 

н м п б в 24. Однаково оцінюють справедливість покарань.

н м п б в 25. Підтримують один одного у важкі хвилини.

 

н м п б в 26. Не вихваляються перед учнями з інших шкіл і класів.

н м п б в 27. Діють злагоджено й організовано в складних ситуаціях.

 

н м п б в 28. Добре знають, як йдуть справи одне в одного.

 

Обробка й інтерпретація отриманих даних. Для перекладу відповідей у баливикористовується шкала: в – 4 бали; б – 3 бали; п – 2 бали; м – 1 бал; н – 0 балів.

 

Потім складається матриця, куди заносяться відповіді в балах всіх учасників експерименту.

 






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.