Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Зв'язок дидактики з іншими науками.
|
|
к і всі інші науки, дидактика належить до системи гуманітарних загальнолюдських знань, через це має взаємозв'язки практично з усіма науками. Найтісніше вона пов'язана з філософією та соціологією, політологією, педагогічною психологією, логікою, фізіологією людини, кібернетикою та їх конкретними методиками.
| Філософія та соціологія дають змогу дидактиці враховувати соціальні особливості життя та діяльності людей, їх вплив на процес навчання. Політологія розкриває для дидактики проблеми, пов'язані із впливом політичних явищ та процесів на навчання людей. Педагогічна психологія дає змогу враховувати психологічні закономірності та особливості процесу засвоєння знань, умінь, навичок. Фізіологія людини збагачує відомості про особливості розвитку людського організму, вищої нервової діяльності людини. Дидактичні закономірності і принципи є загальними; типи і структура методів і засобів навчання, які ґрунтуються на спільних принципах, мають певну схожість з іншими предметами; конкретні прийоми, засоби і методи у викладанні різних предметів є специфічними.идактика – складова загальної педагогіки, взаємопов’язана з педагогікою, філософією, психологією, фізіологією та шкільною гігієною, математикою, логікою, кібернетикою і ін. |
дактика пов'язана із соціологією — загальною і педагогічною. Щоб удосконалювати систему освіти, треба враховувати конкретні соціально-економічні умови, в яких вона розвивається сьогодні та, ймовірно, розвиватиметься в майбутньому. Саме соціологія і може виявити, а також кількісно і якісно проаналізувати тенденції, які відбивають зміни в освітянській галузі. підходами до управління.
Дидактика тісно пов'язана з педагогічною психологією, зокрема з дослідженнями, які розкривають роль діяльності у навчанні, психологічні умови й закономірності засвоєння змісту дітьми різного віку, Особливо тісно дидактика пов'язана з методикою, що її навіть включала раніше як свою нормативну частину (рекомендації щодо викладання певного предметаОтже, дидактика виконує щодо методики теоретико-методологічну функцію. Для початкової ланки опора методик предметів на дидактику особливо важлива, оскільки вчитель викладає кілька різних предметів учням одного класу.
3. Воля та її розвиток в онтогенезі.
Вольова дія як одиниця аналізу Вольові якості – стійкі психологічні структури, в яких відображається активність особистості, здатність до саморегуляції, свідомого мобілізую-чого зусилля та управління власною поведінкою. Досить часто ці якості належать до сфери характеру або пізнавальних процесів
Так, основні властивості волі можна умовно поділити на три великі групи:
|
|