Десять «заповідей» вихователя

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

1. У гуманістичному суспільстві виховання може бути тільки гуманістичним. Головний принцип такого виховання — залучити дитину до виховного процесу, зробити її нашим добровільним помічником у своєму ж вихованні.

2. Спілкування — суть життя людей. Головний метод гуманістичного виховання — давати дитині радість спілкування з нами: радість спільного пізнання, спільної праці, гри, відпочинку.

3. Звичайне повсякденне життя і характер стосунків дорослих — це те середовище, в якому формується особистість людини майбутнього. Тому дуже важливо, щоб наше щоденне життя, наше спілкування один з одним якнайбільше відповідали тому ідеалу, який ми прагнемо вселити в дитину.

4. Віра людини в людей, віра людини у власні життєві позиції — це першооснова для повнокровного спілкування між людьми й піднесення особистості. Тому ми зобов'язані розвивати й берегти в дитині віру в нас, у своїх вихователів, віру у своїх товаришів, віру в людей, віру в самого себе.

5....Наш виховний процес повинен бути пронизаний повагою до особистості кожної дитини, він має формувати в дітях почуття турботи про товаришів, близьких, про людей узагалі.

6. Людина може виявляти й розвивати в собі всі свої можливості й обдаровання та бути щасливою тільки в такому товаристві, де вона почуває себе потрібною і своєю, де її штучно не підносять і не принижують. Такою дитина повинна себе почувати в товаристві, в якому вона живе.

7. Дитина — імпульсивна істота, їй буде важко зрозуміти нас. Це ми, вихователі, зобов'язані зрозуміти дитину та будувати наші виховні плани з урахуванням спрямувань ЇЇ душі.

8. Виховання — прихований і тривалий процес, тому ми повинні виявляти проникливість, послідовність і терпіння у всіх конкретних випадках розв'язання виховних завдань.

9. Нами, вихователями, мають керувати чуйність, чутливість, доброта душі, любов, ніжність, безпосередність, постійна готовність прийти на допомогу, почуття співпереживання. Все це повинно поєднуватися з вимогливістю до самого себе і до дитини, з почуттям відповідальності перед підростаючим поколінням, із турботою про майбутнє Батьківщини.

10. Ми повинні рішуче відмовитися від невідповідних гуманістич
ному вихованню авторитарності та імперативності, що придушують осо
бистість дитини, а також таких форм їхнього вияву, як крик, лайка,
приниження, глузування, грубість, погроза, примус.

Готової методики впровадження цих «заповідей» у практику в нас немає. Тому, шановні батьки, нам доведеться виявляти творчість і постійно шукати способів виховання дітей на гуманістичних засадах! У цьому й має виявлятися наша найвища турбота про кожну дитину!

А тепер у мене до вас велике прохання. Візьміть, будь ласка, чистий аркуш паперу, запишіть на ньому, яку послугу міг би кожний із вас зробити школі, мається на увазі і благоустрій нашої класної кімнати й коридору, й організація виховної роботи. Запишіть також, які у вас виникають побажання щодо організації життя ваших дітей у школі.

Я гадаю, що після накопичення деякого досвіду нашої спільної роботи, через місяць-другий, ми могли б знову зустрітися і поговорити про виховання наших дітей...

(Амонашвили III. А. Здравствуйте, дети! — М.: Просвещение, 1988. - С. 40-42.)

_________________ Д идактичні завдання _______________________

/. Визначте структуру наведеної педагогічної розповіді.

2. Які засоби використовує вчитель, щоб залучити слухачів до діяльності?

3. Яке педагогічне завдання розв'язує вчитель у наведеній педагогічній розповіді?

4. Спрогнозуйте результат діяльності вчителя (розповіді на батьківських зборах). Поясніть вашу думку.

5. Доведіть, що розповідь ПІ. О. Амонашвілі спрямована на конкретного слухача — батьків першокласників. Залишивши без змін тему й основний зміст розповіді, переробіть її так, щоб вона була орієнтована на іншого слухача (наприклад, учителів чи студентів вищого педагогічного навчального закладу).

ВНУТРІШНЯ ТЕХНІКА ВЧИТЕЛЯ. МАЙСТЕРНІСТЬ У КЕРУВАННІ ПСИХІЧНИМ САМОПОЧУТТЯМ

Упевненість у собі — основа для того, щоб радіти життю і мати силу діяти.

Емоційним переживанням ми можемо протидіяти, виховуючи волю, навчившись керувати емоціями і розумно долати так звані емоційні стреси.

Світ належить оптимістам, песимісти — тільки глядачі.