Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Методика 3. Тест для визначення рівня сформованості
Тест для визначення рівня сформованості гуманістичних педагогічних цінностей Інструкція до тесту: Уважно прочитайте запропоновані положення, які розшифровані в трьох варіантах. Виберіть той варіант, який найбільше відповідає Вашим педагогічним поглядам. Тестовий матеріал: 1. Природа дитини така ж, як і природа дорослого. Різниця між ними не в самій природі, а лише в ступені розвиненості: А) так Б) якоюсь мірою В) ні 2. Поведінка дитини в школі залежить від її психологічних особливостей і стану здоров’я: А) так Б) якоюсь мірою В) ні 3. Ваше ставлення до методів виховання: А) Ви вирішили відмовитися від авторитарних методів; Б) Ви вважаєте за краще діяти авторитарно за будь-яких умов; В) Ви шукаєте більш м’які, ліберальні методи, але у вас ще не зжиті замашки авторитарності. 4. Який варіант поведінки здається Вам найбільш прийнятним: А) відмовитися від авторитарних вимог, від суворої дисципліни в школі і перейти до дисципліни трудового співробітництва; Б) спробувати добитися дисципліни з мінімумом зовнішнього примушування; В) притримуватися лише авторитарних методів муштри. 5. Ваше ставлення до вибору роботи дітьми: А) так організовувати розподіл робіт, щоб у дітей завжди створювалось враження, що вони самі обирають собі завдання; Б) вільний вибір завдань можна допустити на уроках мови і математики; В) краще вчителю самому давати завдання, не погоджуючи їх з дітьми. 6. Ваше ставлення до успіхів і невдач учнів у навчанні: А) навчання неможливе без масових невдач; Б) необхідно прагнути, щоб діти менше зазнавали невдач; В) навчання повинно сприяти успіхам дітей. 7. Вибір методів навчання: А) Ви за навчання, засноване на досліді й експерименті; Б) Ви за поєднання вербальних методів і експерименту; В) Ви залишили б незмінною пояснювально-ілюстративну методику навчання. 8. Місце запам’ятовування у навчальному процесі: А) пам’ять має відігравати допоміжну роль у процесі навчання; Б) навчання засноване головним чином на пам’яті; В) пам’яті приділяється значна роль у процесі навчання. 9. Ваше ставлення до заучування правил і законів: А) Ви за організацію живої експериментальної роботи по самостійному виведенню дітьми правил і законів; Б) Ви за поєднання такої роботи із заучуванням правил і законів в надії, що вони можуть у подальшому бути потрібні; В) Ви за навчання, що на перше місце ставить заучування напам’ять правил і законів. 10. Ваше ставлення до оцінки: А) Ви за виставлення оцінного балу; Б) Ви по-іншому назвали б оцінку; В) Ви за новаторську організацію роботи без виставлення оцінного балу. 11. Ваше ставлення до покарань: А) необхідно повністю відмовитися від усіляких каральних заходів; Б) слід уникати покарань, але це не завжди вдається; В) покарання необхідні, не варто відмовлятись від їх застосування. Обробка результатів. В залежності від набраної Вами кількості балів Ваш рівень сформованості системи гуманістичних педагогічних цінностей може бути: 0 – 7 – низький 8 – 15 – середній 16 – 22 – високий Ключ|джерело|
|