Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
|
|
Эксперименттік бағдарламаның құрылымдағы үлгісі
| п/п | Бағ дарламаның тармағ ы | Мазмұ ны | Сұ рақ қ а жауап |
| Эксперименттің тақ ырыбы | Эксперименттің аты | Эксперимент қ алай аталады? | |
| Экспериментті орындаушы | Фамилиясы, аты-жө ні, қ ызметі, атағ ы | ||
| Эксперименттің ғ ылыми жетекшісі, кең есші, басқ арушы | Фамилиясы, аты-жө ні, қ ызметі, атағ ы, жұ мыс орны, телефоны | ||
| Тақ ырыптың ө зектілігі | Қ иындығ ы, практикадағ ы қ айшылық тары, эксперименттің қ ажеттілігі, тақ ырып бойынша қ айсысынан туындайды | Проблемалық жағ дай неден тұ рады? Нені ө згерту керек? Неге осы проблеманы қ азіргі уақ ытта ү йрену қ ажет? | |
| Эксперименттің идеясы | Ең айрық ша ортақ тү сінік мә селесінің жағ дайында зерттеушінің қ ызметтік бағ ыты, оқ ушының бейне тілек ө згерісі | Сізді қ ажеттілік қ андай жағ дайғ а шақ ырады, оқ ушыны ө згерту бағ ытында? Қ алай жә не ненің есебінде оқ ушының қ андай қ асиетін ө згерткің із келеді? | |
| Эксперименттің іс-қ имыл жоспары | Эксперимент арқ ылы белгілі формада идеяны нақ тылау, ә дістеу, логикалық мазмұ нның айқ армасы, сыныпта нақ ты жағ дайда есеп жү ргізу жә не т.б. | Эксперименттік идеяны жү зеге асыру процессі сізге қ алай кө рінеді? Эксперименттік идеяның практикадағ ы іске асуы қ алай? | |
| Эксперименттеу объектісі | Зерттеу шекарасы жә не практикадағ ы ө згерістер | Не зерттеледі? Педагогикалық шекараның ә сері қ андай? Аумақ тық практикада ө згеріс қ андай? | |
| Эксперименттеу заты | Осы эксперименттік зерттеуде ашылғ ан бө лім объектісі, атап кө рсетілген объектідегі қ асиеті, қ арым-қ атынасы, міндеті | Эксперименттік объектіде алынғ ан білім не туралы болады? Эксперименттеу объектісінің ә сері неде болады? Объект қ алай қ аралады: қ андай қ асиеті, бө лімі, қ арым-қ атынасы, міндеті объектіде атап кө рсетіледі? | |
| Педагогикалық мақ саты | Педагогикалық қ ызметте кү тілетін нә тиже, қ айсысы оқ ушының позитивтік ө згерісінде кө рсетіледі жә не экспериментті ә зірлеу арқ асында пайда болады | Оқ ушыда нені ө згерткің із келеді? Эксперименттік ә рекет ету арқ асында Сіздің оқ ушығ а қ андай сапалы жеке адамдық тә рбие бергің із келеді? Қ андай қ абілетті дамытқ ың ыз келеді? Эксперименттік ә рекет есебінде оқ ытылғ ан оқ ушыдан қ андай ө згерістер алуды болжайсыз? | |
| Эксперименттің мақ саты | Кү тілетін нә тиже, ұ сынылғ ан ә дістемелік формадағ ы кепілдеме, сабақ тың ә зірлемесі, жоспар, авторлық бағ дарлама, концептуальдық жағ дай, қ ағ идалар, педагогикалық технологиялар жә не т.б. | Нені ө ң деп жә не мақ ұ лдағ ың ыз келеді? Эксперименттік нә тижеден нені қ ұ рғ ың ыз келеді? Эксперименттен қ андай мә тіндік нә тиже алу ойың ызда? | |
| Есебі | Табысты мақ сатқ а бағ ытталғ ан, аралық нә тижеге табысты ә рекет ету | Табысты эксперименттік мақ сатқ а жету ү шін қ андай қ ажетті ә рекет істеу керек? Табысты мақ сат ү шін қ андай аралық нә тиже керек? Табысты эксперименттік мақ сат ү шін қ андай қ адам жасау керек? | |
| Ғ ылыми болжам | Ғ ылыми негіздегі логикалық болжамдағ ы апарылғ ан тә сілдің реализациялық идеясы жә не эксперименттік іс-қ имыл жоспары, ә серлер жиынтығ ы, эксперименттік есептеу реализациясының жү йелер шамасы, ең толық баяндалғ ан ү лгі мазмұ ны, қ айсысының арқ асында оқ у тә рбие процесінде тиімділікті белгілеп алу кү тіледі | Нені тексересіз? Сіздің болжамың ыз бойынша эксперименттік идеяның іс-қ имыл жоспарын жү зеге асыру мү мкін бе? Эксперименттік жү зеге асыру есебі бойынша қ алай басқ ару ә серін болжайды? | |
| Диагностикалық аспаптар | Эксперименттік нә тижені бағ алау ә дісі: сауал сұ рақ тар, сұ хбаттасу тү рі, бақ ылау жұ мысының мә тіні, мә тіндер, экспериментті дидактикалық материалдар | Бақ ылау нә тижелері ненің кө мегімен жү зеге асырылады? | |
| Кү тілетін нә тижелердің критерийлік бағ асы | Эксперименттік ә зірлеменің тиімділік бағ асының есебінде белгілері немесе параметрі жасалып шығ арылады | Эксперименттік материалдар мен параметрлердің кө мегімен бағ аланады: бағ дарлама, ә дістеме, принциптер жә не т.б.? | |
| Уақ ыты | Эксперименттің басталу жә не аяқ талу уақ ыты | Экспериментті жү ргізу неде? | |
| Эксперименттің кезең і | Эксперименттік нә тиженің анық талғ ан аралық бө лімдері жә не олардың жетістіктерінің жү йелілігі | Қ андай аралық нә тижеге жә не жетістікке жету ү шін қ андай жү йелілік дә лелденеді? | |
| Келең сіз салдардың болжау мү мкіншілігі | Ө ткізілетін тақ ырыптың қ арқ ынын бә сең дету, оқ у мазмұ нының базалық компонентінен ауытқ уы, оқ у мақ сатының ө згеруі жә не т.б. қ атысушыларды жағ ымсыз ө згерістерге итермелеу | Қ андай теріс нә тижелер болуы мү мкін? | |
| Ә дісті тү зету, жағ ымсыз нә тижелердің ө темі | Экспериментатор жағ ынан басқ ару ә сері, жағ ымсыз нә тижелерді жою | Эксперименттің теріс нә тижелерін қ андай нақ ты іс-ә рекеттермен толтыруғ а болады? Теріс нә тижелердің қ алай орнын толтыруғ а болады? | |
| Экспериментке қ атысушылардың қ ұ рамы | Тақ ырып бойынша экспериментке қ атысушылар, педагогикалық ұ жымдар | Кім экспериментке қ атысады? | |
| Функциональдық міндеті | Экспериментке қ атысушылардың барлығ ын функциональдық міндеті бойынша бө лу | Экспериментке кім жә не не ү шін жауап береді? | |
| Эксперименттік базасы | Барлық мектептер, қ атысушылар тобы, сыныптар, параллель сыныптар | Эксперимент қ андай қ ұ рамда ө ткізіледі? | |
| Эксперименттің масштабы | Эксперименттің уақ ыты бойынша жү ргізілуі жә не материалдық кө лемін анық тау: бір сабақ, бірнеше сабақ тың тақ ырыбы, ширек, жыл, бірнеше жыл | Эксперименттен анық талғ ан материалының кө лемі қ андай жә не олардың жү ргізілуі? | |
| Эксперименттің ү лгісі | Белгілеу, іздену, қ ұ растыру | Сіз қ андай ү лгіде экспериментті жү зеге асырасыз? | |
| Эксперименттің статусы | Қ ұ қ ық тық жағ дайдың кө ң іл-кү йін бақ ылау: мектепаралық, жеке немесе ұ жымдық; жергілікті ө зін-ө зі басқ ару органдарына жеке адамдардың меншік қ ұ қ ығ ын беру дең гейі, федеральдық дең гейі | Экспериментатордың статусы қ андай жеке жағ дайда дә мелі болады? | |
| Экспериентатордың тә жірибесіндегі жаппай ү лгіні таныстыру нә тижесі | Мақ ала, есеп, ә дістемелік кепілдеме, бағ дарлама жә не т.б. | Қ андай ү лгіде бақ ылаудың жауабын кө руге болады? | |
| Экспериментте ғ ылыми ә дістемені қ амтамасыз ету | Оқ ытылатын педагогтарғ а, басқ армаларғ а эксперименттік материалдың тізбесі | Эксперименттің ғ ылыми-ә дістемелік ә зірлемесін қ алай қ амтамасыз етеді? |
Данная страница нарушает авторские права?