Иллюстрациялар.

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Иллюстрациялар.

Дә ріс 27. Педагогика пә ні бойынша курстық жұ мыстың жалпы қ ұ рылымы.

I тарау. Қ азіргі жағ дайда балаларды адамгершілікке тә рбиелеудің теориялық негіздері.

1.1. Адамгершілікке тә рбиелеудің психологиялық -педагогикалық ерекшеліктері.

II тарау. Кіші мектеп жасындағ ы оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеудің мазмұ ны, ә дістері мен формалары.

2.1. Кіші мектеп жасындағ ы оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеудің ерекшеліктері

2.2. Оқ у-тә рбие ү рдісінде адамгершілікке тә рбиелеудің мазмұ ны жә не ұ йымдастырылуы.

2.3. Адамгершілікке тә рбиелеу тиімділігінің шарты ретінде оқ у жә не тә рбие жұ мыстарының бірлігі.

2.4. Тә жірибе жұ мысын ұ йымдастыру, оның нә тижелері жә не тиімділік кө рсеткіштері.

Зерттеу объектісі: кіші мектеп жасындағ ы оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеу процесі.

Зерттеу пә ні: кіші мектеп жасындағ ы оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеудің формалары, ә дістері жә не қ ұ ралдары.

Проблема: кіші мектеп жасындағ ы оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеу формалары, ә дістері жә не қ ұ ралдарының қ айсысы тиімдірек.

Зерттеу гипотезасы: кіші мектеп жасындағ ы оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеудің тиімділігіне мына жағ дайларда қ ол жеткізуге болады: қ оршағ ан адамдардың адамгершілік бейнесі жә не олардың беделге иеленуі, баламен қ арым-қ атынас жасаудың ізгіліктік сипаты; қ азіргі талаптарғ а сә йкес адамгершілік тә рбиесінің міндеттерін жү зеге асыруғ а мұ ғ алімнің даярлығ ы; мектепте адамгершілік-хұ қ ық тық орта жә не қ арым-қ атынас стилін орнату.

1. Кіші мектеп жасындағ ы оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеудің қ азіргі мазмұ нын жә не қ азіргі заман талаптарына сә йкес адамгершілік тә рбиелеудің ә дістерін анық тау.

2. Кіші мектеп жасындағ ы оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеудің ерекшеліктерін талдау.

3. Адамгершілік тә рбиесінің міндеттерін жү зеге асыруғ а мұ ғ алімді даярлау жолдарын анық тау.

4. Кіші мектеп жасындағ ы оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеудің таң далғ ан формалары, ә дістері жә не қ ұ ралдарының тиімділігін эксперимент жү зінде тексеру.

5. Кіші мектеп жасындағ ы оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеуді жү зеге асыруда ұ сыныстар даярлау.

Қ азақ стан Республикасының Білім жә не ғ ылым министрлігі

М.Ө темісов атындағ ы Батыс Қ азақ стан мемлекеттік университеті