Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.

Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:

— Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Начать пользоваться сервисом

Как продвинуть сайт на первые места?

Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.

Ускорение продвижения

Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.

Начать продвижение сайта

Жылан мен кірпі.

Таң ертең бір нә рсе ысқ ырғ андай жат дыбыс Қ абидың қ ұ лағ ына естілді. Қ аби оянып кетті. Тө сектен басын кө терді. Ол Есеннің кереуетінің жанында ұ стасып жатқ ан жылан мен кірпіні кө рді. Жылан басын кө терді. Аузын ашып, тілін шығ арып ысылдап тұ р. Қ аби мұ ны кө ргенде, қ орқ ып, Есенді оятты. Есен де басын кө терді.

Жылан айыр тілімен кірпіні шақ пақ болды. Бірақ шағ а алмады. Кірпінің тікенектері ү рпиіп тұ р. Кірпі жыланның қ ұ йрығ ынан тістеп, кеміріп жатыр. (63 сө з)

Тапсырма: 1. Жай, қ ұ рмалас сө йлемдерді тап, сана. 2. Кірпі мен жылан жайында бір жай сө йлем, бір қ ұ рмалас сө йлем жаз. ІҮ. Ү йге тапсырма. 3 қ ұ рмалас сө йлем қ ұ растыру.

Ү.Оқ ушыларды бағ алау. Жазғ ан жұ мыстарына сә йкес бағ алау, талдау жұ мыстарын жү ргізу.

№ 36. Тақ ырыбы: Қ атемен жұ мыс.

Сабақ тың мақ саты: Оқ ушыларғ а жазғ ан диктанттарын талдау, қ ате сө здерін тақ тағ а жазу, жіберген қ ателерін қ айталамауғ а, алғ ан білімдерін тиянақ тауғ а, тексеруге, сауатты, кө ркем жаза білуге мү мкіндік туғ ызу. Танымдық қ абілеттерін, ақ ыл-ойын дамыту. Адамгершілікке, сұ лулық қ а, ұ жымшылдық қ а баулу.

Сабақ тың тү рі: жалпылау жә не қ орытындылау сабағ ы. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, тү сіндіру. Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а дайындық. Оқ ушы назарын сабақ қ а аудару.- Балалар, терезеге қ араң даршы. Далада кү н сә улесі жарқ ырап тұ р. Бізге сә улесін шашып тұ р. Сә уле сендердің тұ ла бойларың а тарап, жандарың ды жадыратып тұ р. - Кә не, айналамызғ а жылу сыйлайық, жү здерің нен кү ннің кө зіндей кү лкі кетпесін.

ІІ. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен таныстыру.Бү гінгі сабақ та қ атемен жұ мыс жасаймыз.. Дә птерлерін тарату.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Диктантта кімнің қ андай қ ате жібергенін анық тау., талдау. Қ ате жіберген сө здерді тақ тағ а жаздыру, ережелерге сү йене отырып, сө здердің жазылуы туралы айту, тү сіндіру. Келесі ретте бұ ндай қ ателерді жібермеуге тырысу. Қ ұ рмалас сө йлем деген не? Оның жай сө йлемнен ерекшелігі неде? ІҮ. Ү йге тапсырма беру. Ережелерді қ айталау, пысық тау. ІХ. Оқ ушыларды бағ алау. Жазғ ан жұ мыстарына сә йкес бағ алау, талдау жұ мыстарын жү ргізу.

ІІ тоқ сан

Тақ ырыбы: Сө йлем мү шелері

Мақ саты: Сө йлем мү шелері туралы білімдерін терең дету, байланыстыртып сө йлем дағ дыларын дамыту; дә птермен, тақ тамен жұ мыс жасауда ұ қ ыптылық қ а, тазалық қ а тә рбиелеу

Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, кө рнекілік, жаттығ у жұ мыстары. Сабақ тың кө рнекіліктері: тірек сызбалар, мазмұ нды суреттер Сабақ тың барысы: І Ұ йымдастыру кезең і: сабақ қ а даярлық. ІІ Мақ сат қ ою кезең і: сабақ тың тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау. ІІІ Ү й тапсырмасын тексеру

ІV. Оқ улық пен жұ мыс: а) 29-жаттығ уда берілген сурет бойынша ә ң гімелеуә) 30- жаттығ уды мына кестені дә птерге сызып, толтыруб) 31-жаттығ удағ ы мақ алды жатқ а жазып, сө йлем мү шесіне талдаув) Ребусты шешіп, шешуіндегі сө зді біреуінде –бастауыш, екіншісінде баяндауыш болатындай етіп екі сө йлем қ ұ рап жазу. /32 бет/ Ребустың шешуінен оқ ушы сө зі шығ ады. Ол мектепке келді. Айдын-оқ ушы деген тә різді сө йлемдер қ ұ рылуы тиіс. г) «Ойлан, тап» ойыны /34/ Мұ нда Мағ жан /Абай/ жастарды оқ уғ а шақ ырады деген сө йлем шығ уы керек.

ІҮ Бекіту: 29-жаттығ удағ ы ақ паратты есте сақ тап талдау. Ү Қ орытындылау а) Балалар, бү гін біз не ү йрендік? ә) Сө йлем мү шелері туралы не білеміз? Сө йлем мү шелерін атап шығ айық