Тақырыбы: Сөз тіркесіне енген сөздердің өзара қатынастарын талдау.

Сабақ тың мақ саты: Сө з тіркесі туралы білімдерін бекіту, сө з тіркесін қ ұ раудағ ы жалғ аудың рө лін аң ғ арту, сө з тіркесін жә не сө йлем қ ұ рауғ а дағ дыландыру. Оқ ушының сө здік қ орын молайту. Адамгершілікке тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, іздені, кө рнекілік.

Сабақ тың кө рнекілігі: кестелер, сызбалар.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а дайындық.

- Балалар, терезеге қ араң даршы. Далада кү н сә улесі жарқ ырап тұ р. Бізге сә улесін шашып тұ р. Сә уле сендердің тұ ла бойларың а тарап, жандарың ды жадыратып тұ р.

- Кә не, айналамызғ а жылу сыйлайық, жү здерің нен кү ннің кө зіндей кү лкі кетпесін.

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 17-жаттығ у. Аралап тексеру, оқ ыту.

ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен таныстыру.

ІҮ. Жан-жақ ты білімдерін тексеру. «Кім кө п біледі?» ойыны. Бірінші сың ары сын есім болатын сө з тіркестерін атау.

Ү. Жаң а материалмен жұ мыс. а) оқ улық пен жұ мыс., дә птермен жұ мыс. Кү н ретін жазу. Кө ркем жазу. 18-жаттығ у. Ө лең ді жатқ а жазып, сө з тіркестерін сызбамен кө рсету. 19-жаттығ у. Берілген сө здерден сө з тіркесін қ ұ рап жазу. 20-жаттығ у. Бағ анның екі жағ ындағ ы сө здермен сө з тіркестерін қ ұ рау, тіркестің алғ ашқ ы сө зін жалғ аусыз айтып кө ру арқ ылы сө здердің жалғ аусыз байланыспайтынын айту.

Ү І. Бекіту. 21-жаттығ у. Кө п нү ктенің орнына тиісті сө зді қ ойып, сө з тіркесін аяқ тап жазу. Сө з тіркесінің қ ай сө з таптарынан жасалғ анын анық тау.

ІІ. Қ орытындылау. Балалар, бү гінгі сабақ та не ү йрендік? Сө з тіркесі дегеніміз не? Сө з тіркесінің мағ ынасын қ алай анық таймыз? Сө з тіркесінің бірінші сың арының қ ызметі қ андай? Екінші сың арының ше? Ү ІІІ. Ү йге тапсырма беру. 22-жаттығ у.ІХ. Бағ алау.

№27. Тақ ырыбы: Сө йлем туралы берілген білімдерді қ айталау.

Сабақ тың мақ саты: Сө йлем туралы берілген материалдарды қ айталап еске тү сіру. Сө здік қ орын, байланыстырып сө йлеуін, танымдық қ абілеттерін дамыту. Зейінділікке тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ізденіс, кө рнекілік.

Сабақ тың кө рнекілігі: сызбалар, кестелер, топтамалар.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а дайындық.

- Балалар, терезеге қ араң даршы. Далада кү н сә улесі жарқ ырап тұ р. Бізге сә улесін шашып тұ р. Сә уле сендердің тұ ла бойларың а тарап, жандарың ды жадыратып тұ р.

- Кә не, айналамызғ а жылу сыйлайық, жү здерің нен кү ннің кө зіндей кү лкі кетпесін.

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 22-жаттығ у. Аралап тексеру, оқ ыту. ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен таныстыру. ІҮ. Жан-жақ ты білімдерін тексеру. Сө йлем туралы не білеміз? Сө йлемнің айтылу мақ сатына қ арай қ андай тү рлері бар? Сө йлем қ ұ рамына қ арай нешеге бө лінеді? Мысал келтір. Ү. Жаң а материалмен жұ мыс. а) оқ улық пен жұ мыс, дә птермен жұ мыс. Кү н ретін жазу. Кө ркем жазу. 1-жаттығ у. Берілген сө з-моншақ тардан сө йлем қ ұ рап жазу. 2-жаттығ у. Сө здерді мағ ыналық жағ ынан байланыстырып жазып, айтылу мақ сатына қ арай тү рін анық тау. 3-жаттығ у. Ертегіні тиісті дауыс ырғ ағ ымен оқ ып, тыныс белгілерінің қ ойылу себебін тү сіндіру, сө йлемдердің айтылу мақ сатына қ арай тү рлерін анық тау. 4-жаттығ у. Ө лең ді тиісті тыныс белгісін қ ойып, жатқ а жазу. Сұ раулық мағ ына беріп тұ рғ ан сө здердің астын сызу. Ү І. Бекіту. 5-жаттығ у. Сө йлемдерді оқ ып, жақ ша ішіндегі ма, ме, па, пе болымсыз етістік жұ рнағ ы немесе сұ раулық мағ ына беретін сө з екенін анық тау.

ІІ. Қ орытындылау. Балалар, бү гін біз не ү йрендік? Сө йлем айтылу мақ сатына қ арай қ андай болып бө лінеді? Ү ІІІ. Ү йге тапсырма беру. 6-жаттығ у.ІХ. Бағ алау.

№ 28.Тақ ырыбы: Сө йлем туралы берілген білімдерді қ айталау.

Сабақ тың мақ саты: Сө йлем туралы білімдерін кең ейту. Байланыстырып сө йлеуін, сө здік қ орын дамыту. Тазалық қ а, зейінділікке тә рбиелеу.