II. Основная часть. 1.Знакомство со звуками 3

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

II. Основная часть. 1.Знакомство со звуками 3 - 3\

Логопед: Посмотрите в зеркало и определите, что помогает нам произносить звуки 3-3'?
Норма артикуляции:

2.Запись характеристик выделенных звуков. Сравнение звуков 3 - 3'. определение сходства и различия (задание 1. с. 27).

3 - согласный, звонкий, твердый, ему соответствует синий звонок, на письме - синий незакрашенный кружок.

3 ' - согласный, звонкий, мягкий, ему соответствует зеленый звонок, на письме - зеленый кружок.

3.Развитие навыков конструирования. Развитие зрительного восприятия.

Логопед: Отгадайте героев сегодняшнего занятия, собравших изображения из частей.

Логопед раздает детям части разрезных картинок, изображающих зебру и зайца.

4.Знакомство с героями занятия и выделение звуков 3 - 3' в словах.

Логопед: Назовите первые звуки в словах «зебра» и «заяц», дайте характеристику данным звукам.

5.Развитие фонематического восприятия, анализа и синтеза (задание 2. с. 27).

Логопед: Составьте и запишите слоги, соединяя согласную букву 3 с каждой из гласных по очереди. Прочитайте слоги. Выделите твердые и мягкие звуки.

6.Развитие слогового анализа на уровне слова.
Логопед: Однажды заяц пришел к зебре и принес интересную игру. Но друзья не смогли разобраться, как в нее играть.

Помогите зебре и зайцу. Прочитайте слоги на кубиках и составьте их них слова.

Логопед: Что общего между всеми получившимися словами? (Во всех словах есть звук 3.) Найдите среди всех слов лишнее. Почему оно лишнее? (Заноза - два раза встречается 3.)

Логопед: Зебра и заяц благодарят вас за помощь. Они приглашают вас в гости. Давайте выберем подарки для них. Для зайца слова со звуком 3, а для зебры - со звуком 3'. Запишите слова в два столбика (запись на доске) и отметьте звуки занятия.

Слова для записи: газета, зонтик, заколка, розы, незабудки, зерно, занавески, комбинезон, зима, земля, козявка.

Логопед: Зебра и заяц решили немного отдохнуть. Зебра никогда не видели снега, и заяц решил научить ее лепить снежки из невидимого снега.

Дети выполняют действия по тексту.
Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок слепили.
Крепкий, ровный, очень гладкий,
Но совсем, совсем не сладкий.

Логопед: Помогите зебре и зайцу закончить слова - подберите слоги с их любимыми согласными (запись на карточках).

10.Развитие фонематического анализа на уровне словосочетания.

Логопед: Подберите признак к предмету так, чтобы получилось словосочетание (работа с карточками). Запишите словосочетание и укажите место звуков 3-3'.

Логопед: Рассмотрите схемы предложений и прочитайте текст. Подберите предложения к схемам. Запишите по одному предложению к каждой схеме (запись на доске) и укажите звуки занятия. (Схемы построены без учета второстепенных членов предложения.)

Зоя спрятала зонт за спиной.
Козленок пасется на поляне.
За кустом прятался заяц.
Зина посадила в саду розы.
За лесом садится солнце.

Логопед: Прочитайте любимое стихотворение зайца и зебры, заменяя звоночки звуками 3-3'.