Чистое искусство-Искусство для искусства

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Чистое искусство - совокупность эстетических концепций, утверждающих: - самоценность и автономность художественного творчества; - отрицание связи искусства с общественной жизнью, моралью, наукой и политикой.

Представители чистого искусства рассматривают художественное творчество как выход из противоречий: - между природой и обществом; - между свободой и необходимостью; - между чувственным и рациональным; - между индивидом и родом.

Феномен Фета заключался в том, что сама природа его художественного дара наиболее полно соответствовала принципам " чистого искусства".Одной из насущных потребностей человеческого духа Белинский считал его устремленность к красоте. художнику дорога только одна сторона предметов - их красота, понимая красоту, гармонию как изначальные, неотъемлемые свойства природы и всего мироздания.

Чистое иск-во противопоставлено натурализму. Отказ от изображения соц. Действительности, мира денег. Любование природой, безмятежностью.

Тема: свидание с возлюбленной, в центре описания – красота природы, лица любимой, испытываемых чувств. Нет никаких намеков на действительность, вне этого мира двоих.

Язык и образы: трели соловья, колыхание ручья, пурпур роз. Яркие эпитеты, высокая лексика. Метафоры: В дымных тучках пурпур розы (про лицо). Повторы: свет ночной, ночные тени; И лобзания, и слезы, И заря, заря!..

Цветовая палитра: Серебро ручья, Свет ночной, пурпур розы, Отблеск янтаря, заря. Холодные полутона + теплые цвета.

3. Сформулируйте задания для работы по орфографии, используя текст в качестве дидактического материала.

Задание по орфографии: 1) гласные е/о после шипящей;

3) парные звонкие и глухие согласные в конце и середине слова. Подобрать проверочные слова.

5) найти слова с непроверяемой гласной в корне (соловей)

6) –нн- найти и объяснить правописание прил-х с –нн-

4. Урок литературы в 10-м классе по теме: " Особенности лирики А.А. Фета"

Обучающие. Введение учащихся в сложный мир напевного фетовского стиха, рассмотрение особенностей поэтического таланта А.Фета, выявление выразительных средств, придающих музыкальность, мелодичность его стихотворениям, анализ изобразительных приемов, связанных с созданием импрессионистического образа

природы в его лирике. А. Фет как поэт – пейзажист, представитель течения “ чистого искусства”. Формирование литературоведческих понятий: психологический парал-лелизм, импрессионизм, чистое искусство, реминисценция, период; актуализация уже сформированных понятии: ритм, рифма, эпитет, метафора, анафора и др.

Пропедевтическое знакомство с влиянием творчества Фета на поэтов Серебряного века (символистов), а также современных поэтов.

Развивающие: Развитие связной речи, аналитических способностей, логического мышления, эмоциональной выразительности речи.

Воспитывающие: Воспитание чувства прекрасного, привитие внимательного отношения к слову, уважения к взглядам поэта, любовь к природе.

Оборудование: Портрет Фета, сборники стихов, книги о Фете, картины импрессионистов (Мане, Дега, Ренуара, Писсарро и др.), карточки для индивидуальной групповой работы, таблица, романсы на слова Фета.

2. “Он гимны пел родной природе…
В сроках рифмованных мелодий” (А. М. Жемчужников)

3. “Нельзя пред вечной красотой
Не петь, не плакать, не молиться” (А. Фет)

1. Организация класса. Сообщение целей и задач урока. Прослушивание романса П.И. Чайковского на слова А. Фета “ На заре ты ее не буди”2. Выделение особенностей лирики Фета.

а) Чтение слов Дружинина о Фете и выделение особенностей лирики Фета (музыкальность, умение забираться в сокровеннейшие тайники души человеческой)

“Сила Фета в том, что поэт наш, руководимый своим вдохновением, умеет забираться в сокровеннейшие тайники души человеческой… Поэт уясняет нам мимолетные порывы собственных сердец наших перед той или иной сценой природы, выговаривает то самое, что мы сами сказать бы хотели… автор … в высочайшей степени обладает еще одной особенностью, редкою в нынешних поэтах, именно высокой музыкальностью стиха… мы не знаем стихотворений г.Фета, составленных немузыкально”.