Сәлеметсіңдер ме, балалар», «Ойнайық та ойлайық», «Табиғат аясында», т.б

Балалардың кү н тә ртібін ұ йымдастыру бө лігі

Сюжетті – рольді ойынның негізі ә рекетті орындау

Серуеннің қ ұ рылымына жатпайды Кезекшілік

Сә бидің затты ұ стай білуін қ алыптастыру ү шін, алдымен шең гелдеп ұ стауғ а ың ғ айлы зат ойыншық ты іріктеп алу керек

Сенсорлық мә дениет дегеніміз: отбасы мен мектептің бірлігі

Серуен кезінде ә ндер мен ойындарды қ олданудың мақ саты Баланың қ оршағ ан ортаны сезініп, орындаушылық ынта – ық ыласын тудыру

Сюжетті – рольді ойынның басты ерекшелігі мынада Ойын мазмұ ның бала ө зі жасайды

Сенсорлық тә рбие... кө здейді Тү йсік, қ абылдау процестерін мақ сат кө здей отырып дамыту, жетілдіру

Сабақ тың тақ ырыбын, мазмұ нын, ұ йымдастыратын ә дістерін ойластырып, жоспар жазуы-

Тә рбиешінің ойындарды ұ йымдастыруы

Субъектіге қ андай да эмоционалды рең кті сақ тап қ алуғ а не жоюғ а ық пал етуші психикалық қ ұ былыс: кө ң іл

Серуен, ол балалардың демалатын кезі

Сә билік шақ тағ ы ақ ыл-ой дамуының негізін қ ұ райтын процестердің жаң а тү рлері:

Қ абылдау мен ойлау

Смета дегеніміз, бұ л: жыл ішінде мекемені ұ стауғ а жұ мсалатын ақ шалай қ аражат мө лшері белгіленген мемлекеттік қ ұ жат

Сә бидің психикалық дамуындағ ы ө згерістер пайда болатын кезең 3 айдан – 6 айғ а дейін

Сө здік кө рнекілік, практикалық сабақ тың ә дістері

Сауалнама ә дісінің артық шылығ ы: Аз уақ ыт ішінде кө п материал алу

Т

Тә рбиенің субъективтік факторлары

Тұ қ ымқ уалаушылық кө рінісінің ерекшеліктері

Тә рбие: Ү лкендердің кішілерге азаматтық қ асиетін қ алыптастыруғ а тигізетін ә сері

Тұ қ ымқ уалаушылық арқ ылы... беріледі Анатомиялық -морфологиялық қ асиеттер

Тә ртіп бұ зу жайлары байланысты Педагогикалық қ ателіктердің болуы

Тар мағ ынадағ ы тарбие дегеніміз - Саяси, ә леуметтік, адамгершілік жә не эстетикалық қ атынастарды қ алыптастыру

Тә рбие жұ мысын жоспарлауда анық талатын ә дістері, мазмұ ны

Тұ қ ым қ уалайтын... Баланың шашы мен кө зінің тү сі, тері пигменті, бет келбеті, бас формасы, жү рісі, ө зін ұ стауы

Тә рбие процесінің қ озғ аушы кү ші карама-кайшылық тар

Тә рбие мақ сатының нақ ты кө рінісі Міндет

Топтағ ы " Лидер", " Оқ шауланғ ан" адамдарды микротоптарда анық тайтын зерттеу ә дісі: Социометрия

Тә ртіптілік, тә ртіпке ә деттену – бұ л... Мінез – қ ұ лық тық қ оғ амдық тә ртіптің белгіленген нормаларын міндетті жә не саналы тү рде бағ ындыру

Тақ ырыпты ө зектілігі

Зеттелетін тақ ырыптың қ азіргі мектеп теориясы менпрактикасы ү шін қ ұ ндылығ ы мен маң ызын кө рсетеді

Тә рбие ғ ылымы мен ө нерін мең геруде ата-аналарғ а кө мек кө рсететіндер, олар;

Мектепке дейінгі мекеме педагогтары

Тә рбие ұ ғ ымының анық тамасы

қ оғ амды ө мірге даярлау мақ сатындағ ы, жеке тұ лғ аны қ алыптастырудың жү йелі процесі