Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Общие сведения по предмету 4 страница
|
|
Календарно-тематическое планирование для индивидуальной группы, 3 класс
| № | Тема урока | Кол-во часов | Планируемые результаты освоения материала | Дата проведения | |
| План. | Факт. | ||||
| I четверть | |||||
| Обследование | Знать обобщающие слова, времена года, дни недели, счет. Уметь правильно произносить звуки; правильно проговаривать слова | ||||
| 1. | Логопедическое обследование | Знать обобщающие слова, времена года, дни недели, счет. | 4.09. | ||
| 2. | Логопедическое обследование | Уметь правильно произносить звуки; правильно проговаривать слова | 11.09. | ||
| Постановка и автоматизация звуков с, ж, ш | |||||
| 3. | Постановка звука с, автоматизация с в слогах, словах, предложениях | Уметь давать акустико-артикуляционную характеристику звука с; правильно произносить звук с; выделять звук с в слогах, словах, предложениях | 18.09. | ||
| 4. | Постановка звука с, автоматизация с в связной речи | Уметь различать на слух и в произношении звуки; выделять звук с в связной речи | 25.09. | ||
| 5. | Постановка звука ж, ш, автоматизация ж, ш в слогах, словах и в предложениях | Уметь давать акустико-артикуляционную характеристику звукам ж, ш; правильно произносить звуки ж, ш; выделять звуки ж, ш в слогах, словах, предложениях | 2.10. | ||
| 6. | Постановка звука ж, ш, автоматизация ж, ш в связной речи | Уметь давать акустико-артикуляционную характеристику звукам ж, ш; правильно произносить звуки; выделять эти звуки в связной речи | 9.10. | ||
| Развитие речи. Игры | |||||
| 7. | Описание осеннего дня | Уметь правильно отвечать на вопросы; описать осенний день | 16.10. | ||
| 8. | Игры на внимание | Уметь работать над развитием внимания; внимательно слушать учителя и выполнять заданий | 23.10. | ||
| Повторение | |||||
| 9. | Повторение | Знать все изученные буквы и звуки. Уметь правильно и четко произносить звуки в словах; придумать слова на данные буквы и определять позицию звуков в словах | 30.10 | ||
| II четверть | |||||
| Постановка и автоматизация звуков ч, ц. Дифференциация согласных звуков | |||||
| 10. | Дифференциация з-с, з-ж в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки з-с, з-ж в слогах, словах, предложениях | 13.11. | ||
| 11. | Дифференциация с-з, з-ж в связной речи | Уметь дифференцировать звуки з-с, з-ж в связной речи | 20.11. | ||
| 12. | Постановка звука ч, ц | Уметь давать сравнительную характеристику звукам ч, ц; правильно и четко произносить звуки ч, ц придумать слова на эти буквы | 27.11. | ||
| 13. | Автоматизация звука ч, ц в слогах, словах, предложениях, связной речи | Уметь правильно и четко произносить звуки ч, ц в слогах, словах, предложениях; выделять эти звуки в слогах, словах, предложениях, связной речи | 4.12. | ||
| Работа над стихотворением | 11.12. | ||||
| 14. | Новогодние стихи и песни. Заучивание | Уметь выучить наизусть стихов и песен на Новый год и выразительно рассказывать | |||
| Техника чтения. | |||||
| 15. | Работа над техникой чтения | Уметь правильно и выразительно читать слова, предложения на минуту; отвечать на вопросы по содержанию текста | 18.12. | ||
| III четверть | |||||
| Автоматизация и дифференциация согласных звуков | |||||
| 16. | Автоматизация звука ц в слогах, словах, предложениях | Уметь выделять звука ц в слогах, словах, предложениях | 15.01. | ||
| 17. | Дифференциация ч-ц в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки ч-ц в слогах, словах, предложениях | 22.01. | ||
| 18. | Дифференциация с-ц, ч-т` в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки с-ц, ч-т ` в слогах, словах, предложениях | 29.01. | ||
| 19. | Дифференциация ч-ш, щ-ш в слогах | Уметь дифференцировать звуки ч-ш, щ-ш в слогах; придумать слова на эти буквы; определять позицию звуков в словах | 5.02. | ||
| 20. | Дифференциация ч-ш, щ-ш в словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки ч-ш, щ-ш в словах, предложениях; придумать слова на эти буквы; определять позицию звуков в словах | 12.02. | ||
| 21. | Дифференциация ч-щ в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки ч-щ в слогах, словах, предложениях | 19.02. | ||
| 22. | Дифференциация ч-щ в связных текстах | Уметь дифференцировать звуки ч-щ в связных текстах; правильно и выразительно читать текст; отвечать на вопросы по содержанию текста | 26.02. | ||
| 23. | Чтение сказок | Уметь правильно и четко читать сказку; работать над содержанием сказки | 5.03. | ||
| Развитие речи. | |||||
| 24. | Инсценирование прочитанной сказки | Уметь инсценировать сказку | 12.03. | ||
| Повторение | |||||
| 25. | Повторение | Знать все изученные буквы и звуки. Уметь правильно и четко произносить звуки в словах; придумать слова на данные буквы и определять позицию звуков в словах, делать звуко-слоговой анализ | 19.03. | ||
| IV четверть | |||||
| Автоматизация звуков р, л, дифференциация гласных 1-2 ряда, твердых-мягких согласных | |||||
| 26. | Автоматизация звука р в слогах, словах, предложениях | Уметь выделять звук р в слогах, словах, предложениях; координировать речь с движениями; придумать слова на букву р и определять позицию звука в словах | 2.04. | ||
| 27. | Автоматизация звука л в предложениях, дифференциация гласных 1-2 ряда | Уметь выделять звук л в предложениях, уметь дифференцировать гласных 1-2 ряда; правильно произносить слова | 9.04. | ||
| 28. | Дифференциация р-л в слогах, словах, гласные 1-2 ряда | Уметь дифференцировать звуки р-л в слогах, словах; гласных 1-2 ряда в слогах, словах, предложениях | 16.04. | ||
| 29. | Дифференциация р-л в предложениях, в связной речи, дифференциация твердых-мягких согласных | Уметь дифференцировать звуки р-л в предложениях, связной речи; твердых и мягких согласных в предложениях, связной речи | 23.04. | ||
| Ударение | |||||
| 30. | Ударение в слове. Выделение ударных и безударных гласных | Знать, что такое ударение. Уметь выделять ударение в словах и ударных и безударных гласных | 30.04. | ||
| 31. | Правописание безударных гласных | Уметь правильно писать слова с безударными гласными | 7.05. | ||
| Развитие речи. Техника чтения | |||||
| 32. | Составления предложений | Уметь составлять предложения по картине и докончить предложения | 14.05. | ||
| 33. | Работа над техникой чтения | Уметь правильно и выразительно читать слова, предложения на минуту; отвечать на вопросы по содержанию текста | 21.05. | ||
| Повторение | |||||
| 34. | Повторение пройденного | Знать все изученные буквы и звуки. Уметь правильно и четко произносить звуки в словах; придумать слова на данные буквы и определять позицию звуков в словах, делать звуко-слоговой анализ; согласные звуки по звонкости-глухости, твердости-мягкости, гласные звуки 1 и 2 ряда | 28.05. |
Календарно-тематическое планирование для индивидуальной группы, 4 класс
| № | Тема урока | Кол-во часов | Планируемые результаты освоения материала | Дата проведения | |
| План. | Факт. | ||||
| I четверть | |||||
| Обследование | Знать обобщающие слова, времена года, дни недели, счет. Уметь правильно произносить звуки; правильно проговаривать слова | ||||
| 1. | Логопедическое обследование | 4.09. | |||
| 2. | Логопедическое обследование | 11.09. | |||
| Автоматизация звуков с, р, ш | |||||
| 3. | Автоматизация звука с в словах, р- в слогах, словах | Уметь правильно произносить звук с в словах и звук р в слогах, словах | 18.09. | ||
| 4. | Автоматизация с в предложениях, р- в словах | Уметь правильно произносить звук с в предложениях, р - в словах | 25.09. | ||
| 5. | Автоматизация с в связной речи, р- в предложениях, связной речи | Уметь правильно произносить звук с в связной речи, р - в предложениях, связной речи | 2.10. | ||
| 6. | Автоматизация ш в слогах, словах, предложениях | Уметь правильно произносить звук ш в слогах, словах, предложениях; придумать слова и определять позицию звуков в словах | 9.10. | ||
| Развитие речи. | |||||
| 7. | Чтение предложений. Запись по памяти | Уметь правильно и выразительно читать предложения; записать по памяти | 16.10. | ||
| 8. | Игры на развитие фонематического слуха | Уметь внимательно слушать учителя и выполнять задания по развитию фонематического слуха | 23.10. | ||
| Повторение | |||||
| 9. | Повторение | Уметь правильно произносить все звуки; придумать слова на данные буквы и определять позицию звуков в словах | 30.10. | ||
| II четверть | |||||
| Дифференциация согласных звуков | |||||
| 10. | Дифференциация о-у, ш-с в словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки о-у, ш-с в словах, предложениях; давать сравнительную характеристику звукам | 13.11. | ||
| 11. | Дифференциация о-у, ш-с в связных текстах | Уметь дифференцировать звуки о-у, ш-с в связных текстах; правильно и выразительно читать текст и отвечать на вопросы | 20.11. | ||
| 12. | Дифференциация з-ж, т-д в словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки з-ж, т-д в словах и предложениях; давать сравнительную характеристику звукам; придумать слова и определять позицию звуков в словах | 27.11. | ||
| 13. | Дифференциация з-ж, т-д в связных текстах | Уметь дифференцировать звуки з-ж, т-д в связных текстах; правильно и выразительно читать текст и отвечать на вопросы | 4.12. | ||
| 14. | Дифференциация к-г в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки к-г в слогах, словах, предложениях; давать сравнительную характеристику | 11.12. | ||
| Техника чтения | |||||
| 15. | Работа над техникой чтения | Уметь правильно и выразительно читать слова, предложения на минуту; отвечать на вопросы по содержанию текста | 18.12. | ||
| III четверть | |||||
| Дифференциация согласных звуков. Автоматизация звука щ | |||||
| 16. | Дифференциация к –г в связных текстах | Уметь дифференцировать звуки к-г в связных текстах | 15.01. | ||
| 17. | Дифференциация к-г-х в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки к-г-х в слогах, словах, предложениях | 22.01. | ||
| 18. | Дифференциация в-ф, с-ц в словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки в-ф, с-ц в словах, предложениях; давать сравнительную характеристику звукам; придумать слова на эти буквы и определять позицию звуков | 29.01. | ||
| 19. | Дифференциация в-ф, с-ц в текстах | Уметь дифференцировать звуки в-ф, с-ц в связных текстах | 5.02. | ||
| 20. | Дифференциация ч –т`, л-р в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки ч-т`, л-р в слогах, словах, предложениях | 12.02. | ||
| 21. | Ролевые игры. День рождения | Уметь внимательно слушать учителя и выполнять задания, играть по ролям | 19.02. | ||
| 22. | Дифференциация звуков ч-ш, автоматизация щ в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки ч-ш, правильно произносить звук щ в слогах, словах, предложениях; придумать слова на букву Щ и определять позицию звука щ | 26.02. | ||
| 23. | Дифференциация ч-с, щ-с в слогах, словах, предложениях, связных текстах | Уметь дифференцировать ч-с, щ-с в слогах, словах, предложениях, связных текстах | 5.03. | ||
| 24. | Дифференциация ш-щ, ч-щ в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки ш-щ, ч-щ в слогах, словах, предложениях | 12.03. | ||
| 25. | Дифференциация ш-щ, ч-щ в связных текстах | Уметь дифференцировать звуки ш-щ, ч-щ в связных текстах | 19.03. | ||
| IV четверть | |||||
| Развитие речи | |||||
| 26. | Чтение рассказа. Пересказ | Уметь громко и выразительно читать рассказ; отвечать на вопросы по содержанию текста | 2.04. | ||
| Ударение. Деление слов на слоги | |||||
| 27. | Ударение. Определение ударения гласных. Ударные и безударные гласные | Уметь определять ударных и безударных гласных в словах | 9.04. | ||
| 28. | Деление слов на слоги. Ударение | Уметь правильно делить слова на слоги и определять ударение | 16.04. | ||
| Развитие речи. Техника чтения | |||||
| 29. | Чтение предложений по – разному (логическое ударение) | Уметь читать предложения по – разной интонацией | 23.04. | ||
| 30. | Описание весеннего дня | Уметь отвечать на вопросы, придумать предложения | 30.04. | ||
| 31. | Чтение предложений. Составление рассказа из них | Уметь составить рассказ из предложений | 7.05. | ||
| 32. | Составление рассказа «Погода весной» | Уметь составить рассказ, отвечать на вопросы | 14.05. | ||
| 33. | Работа над техникой чтения | Уметь правильно и выразительно читать слова, предложения на минуту; отвечать на вопросы по содержанию текста | 21.05. | ||
| Повторение | |||||
| 34. | Повторение | Уметь правильно произносить все звуки; придумать слова на данные буквы и определять позицию звуков в словах; делать звуко-слоговой анализ; составить слова из данных букв | 28.05. |
Календарно-тематическое планирование для индивидуальной группы, 5 класс
| № | Тема урока | Кол-во часов | Планируемые результаты освоения материала | Дата проведения | |
| План. | Факт. | ||||
| I четверть | |||||
| Обследование | Знать обобщающие слова, времена года, дни недели, счет. Уметь правильно произносить звуки; правильно проговаривать слова | ||||
| 1. | Логопедическое обследование | выявить отклонения в речевом развитии детей | 6.09. | ||
| 2. | Логопедическое обследование | выявить отклонения в речевом развитии детей | 13.09. | ||
| Гласные 1-2 ряда | |||||
| 3. | Дифференциация гласных 1-2 ряда | Знать гласные звуки 1-2 ряда. Уметь дифференцировать гласные 1-2 ряда | 20.09. | ||
| Дифференциация согласных звуков | |||||
| 4. | Дифференциация р-л в слогах, словах, предложениях | Уметь давать артикуляционную характеристику звуков р, л; дифференцировать звуки р-л в слогах, словах, предложениях; придумать слова и определять позицию звуков в словах | 27.09. | ||
| 5. | Дифференциация р-л в связной речи, д-т в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки р-л в связной речи, дифференцировать звуки д-т в слогах, словах, предложениях | 4.10. | ||
| 6. | Дифференциация п-т в слогах, словах, предложениях¸ д-т в связных текстах | Уметь дифференцировать звуки п-т в слогах, словах, предложениях, д-т в связных текстах | 11.10. | ||
| 7. | Дифференциация в-ф, ж-з в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки в-ф, з-ж в слогах, словах, предложениях | 18.10. | ||
| 8. | Дифференциация ч-ц, с-ц в словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки ч-ц, с-ц в словах, предложениях | 25.10. | ||
| Развитие речи | |||||
| 9. | Работа по серии картинок. | Уметь составить небольшой рассказ по сюжетным картинкам | 1.11. | ||
| II четверть | |||||
| Дифференциация согласных звуков | |||||
| 10. | Дифференциация ч-с, ч-т` в словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки ч-с, ч-т` в словах, предложениях | 15.11. | ||
| 11. | Дифференциация щ-с, щ-ш в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать щ-с, щ-ш в слогах, словах, предложениях | 22.11. | ||
| 12. | Дифференциация ч-щ в слогах, словах, предложениях | Уметь дифференцировать звуки ч-щ в слогах, словах, предложениях; придумать слова и определять позицию звуков в словах | 29.11. | ||
| 13. | Дифференциация ч-щ в связных текстах | Уметь дифференцировать звуки ч-щ в связных текстах | 6.12. | ||
| Работа над стихотворением и техникой чтения | |||||
| 14. | Работа над техникой чтения | Уметь правильно и выразительно читать слова, предложения на минуту; отвечать на вопросы по содержанию текста | 13.12. | ||
| 15. | Новогодние стихи и песни. Заучивание | Уметь выучить наизусть стихов и песен на Новый год и выразительно рассказывать | 20.12. | ||
| III четверть | |||||
| Дифференциация согласных звуков | |||||
| 16. | Дифференциация о-у, ш-с в слогах, словах | Уметь дифференцировать звуки о-у, ш-с в слогах, словах; придумать слова на данные буквы | 10.01. | ||
| 17. | Дифференциация о-у, ш-с в предложениях | Уметь дифференцировать звуки о-у, ш-с в предложениях; придумать слова на данные буквы и составлять предложения | 17.01. | ||
| 18. | Дифференциация о-у, ш-с в связных текстах | Уметь дифференцировать звуки о-у, ш-с в связных текстах | 24.01 | ||
| 19. | Дифференциация к-г в слогах, словах | Уметь давать артикуляционную характеристику звукам к, г; дифференцировать звуки к-г в слогах, словах | 31.01. | ||
| 20. | Дифференциация к-г в предложениях, в связных текстах | Уметь дифференцировать звуки к-г в предложениях, связных текстах | 7.02. | ||
| 21. | Дифференциация к-г-х в слогах, словах | Уметь дифференцировать звуки к-г-х в слогах, словах | 14.02. | ||
| 22. | Дифференциация к-г-х в предложениях | Уметь дифференцировать звуки к-г-х в предложениях | 21.02. | ||
| 23. | Дифференциация с-ц в слогах, словах, предложениях, текстах | Уметь дифференцировать звуки с-ц в слогах, словах, предложениях, текстах; давать артикуляционную характеристику звукам | 28.02. | ||
| Работа над чтением. | |||||
| 24. | Чтение и пересказ с заменой времени | Уметь громко и выразительно читать текст; рассказать содержание текста с заменой времени | 7.03. | ||
| Повторение | |||||
| 25. | Повторение: гласные 1-2 ряда | Знать гласные 1-2 ряда. Уметь правильно произносить все звуки; придумать слова на данные буквы и определять позицию гласных звуков в словах; делать звуко-слоговой анализ | 14.03. | ||
| 26. | Повторение: звонкие-глухие согласные | Знать звонкие-глухие согласные звуки. Уметь выделять согласные звуки по звонкости-глухости | 21.03 | ||
| IV четверть | |||||
| Согласные звуки | |||||
| 27. | Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных | Уметь обозначать мягкость согласных и правильно писать слова и выделять согласные звуки по твердости-мягкости | 4.04. | ||
| 28. | Звонкие и глухие согласные. Повторение | Знать звонкие и глухие согласные. Уметь определять в слове звонкие и глухие согласные звуки | 11.04. | ||
| 29. | Автоматизация свистящих и шипящих звуков | Знать свистящие и шипящие звуки. Уметь выделять в словах свистящих и шипящих звуков | 18.04. | ||
| Ударение | |||||
| 30. | Ударение. Ударные и безударные гласные | Уметь поставить в словах ударения, правильно читать слова; выделять ударные и безударные гласные | 25.04. | ||
| Развитие речи. Работа над техникой чтения | |||||
| 31. | Составление рассказа «Лето» | Уметь составить рассказ на данную тему; отвечать на вопросы | 16.05. | ||
| 32. | Работа над техникой чтения | Уметь правильно и выразительно читать слова, предложения на минуту; отвечать на вопросы по содержанию текста | 23.05. | ||
| Повторение | |||||
| 33. | Повторение изученного за год | Уметь правильно произносить все звуки; придумать слова на данные буквы и определять позицию звуков в словах; делать звуко-слоговой анализ; составить слова из данных букв, выделять согласные звуки по звонкости-глухости. Твердости-мягкости. Гласные звуки 1-2 ряда | 30.05. |
|
|