Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Человек – продукт обстоятельств и воспитания
|
|
7. ОПРЕДЕЛИТЬ АВТОРА ИДЕИ:
«Воспитание всех детей с того момента, как они могут обходиться без материнского ухода, в государственных учреждениях и на государственный счет» __К.Маркс, Ф.Энгельс
«В науке нет широкой столбовой дороги, и только тот может достигнуть ее сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по её каменистым тропам» К.Маркс
8. ПЕРЕЧИСЛИТЬ ТРЕБОВАНИЯ, ВЫДВИНУТЫЕ В «МАНИФЕСТЕ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ», КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОСУЩЕСТВЛЕНЫ В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ
Общественное и бесплатное воспитание всех детей. Устранение фабричного труда детей. Соединение воспитания с материальным производством
9. ПОД КОММУНИСТИЧЕСКИМ ВОСПИТАНИЕМ К.МАРКС ПОНИМАЛ Коммунистическое воспитание: 1.умственное воспитание, 2. физическое воспитание, 3. техническое обучение
10. ЗАПОЛНИТЕ СХЕМУ «ТЕОРИЯ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ»
11. РАЗГАДАТЬ КРОССВОРД
| г | е | р | М | а | н | и | я | |||||||||||||
| г | и | м | н | А | с | т | и | к | а | |||||||||||
| п | р | о | л | е | т | а | Р | и | а | т | ||||||||||
| К | л | а | с | с | о | в | ы | й | ||||||||||||
| п | о | л | и | т | е | х | н | и | ч | е | С | к | а | я | ||||||
| к | а | п | И | т | а | л | ||||||||||||||
| к | о | л | л | е | к | т | и | в | и | З | м | |||||||||
| у | М | с | т | в | е | н | н | о | е |
12. РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС
пролетариат
13. КАКОВО, НА ВАШ ВЗГЛЯД, ЗНАЧЕНИЕ ИДЕЙ О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ, ВЫСКАЗАННЫХ К. МАРКСОМ И Ф. ЭНГЕЛЬСОМ, ДЛЯ ПЕДАГОГИКИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА?
Маркс и Энгельс вскрыли сущность воспитания как общественного явления.
ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ США
|
|