Тема 28. Контроль обучения

1.Выберите любую пару из указанных ниже дидактических систем и сравните применяемые в них подходы к диагностике и оценке обучения:

а) школа свободного развития и система «погружения»;

б) система С. Френе и Вальдорфская педагогика;

в) школа диалога культур и русская школа.

Результаты сравнения изложите в форме таблицы

2. Предложите способы оценки образовательных результатов разных учеников и выполните примерную оценку каждого из них в письменной форме:

а) один ученик придумал задачу на несколько действий после того, как учитель решил на доске задачу на одно действие;

б) другой — предложил свою последовательность действий в решении задачи после того, как учитель решил ее на доске;

в) третий — придумал задачу, обратную задаче учителя;

г) четвертый — придумал задачу, построенную на ином математическом прин­ципе — с избыточным или недостаточным количеством данных.

Итоговая рефлексия по содержанию главы 7

1. Восстановите этапы своего изучения данной главы в форме обнаруженных вами ключевых проблем и противоречий. Изложите ход ваших мыслей и действий по отношению к дискуссионным вставкам в текст учебника, блокам самоопределе­ния, вопросам и заданиям в конце параграфов, дидактическому практикуму.

2. Каковы основные результаты вашей деятельности по отношению к теме «Сред­ства обучения и контроля»? Результаты рефлексии оформите в виде таблицы (заполните те пункты, в которых вами получены наиболее существенные ре­зультаты).

3. Сформулируйте свое личностное педагогическое приращение по теме «Сред­ства обучения и контроля» и причины, благодаря которым оно произошло. За­пишите цели своего дальнейшего освоения даннФго курса.