Передмова. Міністерство охорони здоров’я України

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Криворізький медичний коледж, заснований на спільній власності

територіальних громад сіл, селищ, міст Дніпропетровської області

Анатомія людини: Робочий зошит для практичних робіт з дисципліни «Анатомія людини». Видання 2, перероблене і доповнене. – 2012р.

Рецензенти: Ладигіна Н.М., кандидат медичних наук, викладач Криворізького медичного коледжу.

Укладач: Бабенко Т.П., викладач Криворізького медичного коледжу

Посібник являє собою робочий зошит для практичних робіт, який складено у повній відповідності до програми з анатомії людини для вищих навчальних закладів I – II рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики і освітньо-професійної програми підготовки фахівців, затвердженої Управлінням освіти і науки МОЗ України в 2011 році. Використання зошита звільняє студента від непродуктивної механічної роботи, орієнтуючи на обов’язкові результати навчання, формування дослідницьких умінь та навичок, не позбавляючи власної творчості по засвоєнню знань.

Для успішного і якісного проведення практичного заняття до нього треба заздалегідь підготуватись.

На початку заняття викладач проводить опитування з метою контролю вихідного рівня знань студентів.

Після проведення заняття контроль кінцевого рівня знань студентів.

Після вивчення курсу студенти повинні знати:

¾ загальний план будови трубчастих та паренхіматозних органів;

¾ відділи і топографію органів травної системи, їхню проекцію на скелет;

¾ будову зуба як органа, класифікацію зубів;

¾ будову та частини язика, особливості слизової оболонки язика;

¾ будову і топографію малих і великих слинних залоз;

¾ відділи шлунка, частини печінки, підшлункової залози, їх топографію;

¾ будову і топографію жовчного міхура, жовчовивідних шляхів;

¾ відділи і топографію органів дихання, їхню проекцію на скелет;

¾ будову і топографію повітроносних шляхів: носової порожнини, гортані, трахеї, бронхового дерева;

¾ будову і топографію легенів, плеври, плевральної порожнини;

¾ відділи і топографію органів сечової системи, їх проекцію на скелет;

¾ будову і топографію нирок, сечоводів, сечового міхура, сечівника;

¾ відмінності будови чоловічого та жіночого сечівників;

¾ будову, топографію зовнішніх і внутрішніх статевих органів чоловіка та жінки;

¾ будову, топографію і гормони залоз внутрішньої секреції;

¾ початок, закінчення і значення великого і малого кола кровообігу;

¾ будову, топографію, проекцію на скелет серця;

¾ будову стінок кровоносних та лімфатичних судин;

¾ топографію магістральних судин тіла, їх розгалуження та притоки;

¾ будову лімфатичних вузлів, селезінки, мигдаликів, їхню топографію;

¾ значення лімфатичної системи в імунному процесі;

¾ визначення, види імунітету, органи імунної системи;

¾ визначати загальний план будови трубчастих та паренхіматозних органів;

¾ визначати відділи та топографію органів дихання, їх проекцію на скелет;

¾ розрізняти зуби постійного прикусу за формою коронки;

¾ знаходити на муляжах та вологих препаратах відділи шлунка, печінки, підшлункової залози;

¾ відрізняти на муляжах та вологих препаратах тонку кишку від товстої;

¾ визначати проекцію нирок на задню черевну стінку;

¾ визначати на муляжах та вологих препаратах основні структурні утворення нирок, сечового міхура;

¾ визначати на таблицях і муляжах зовнішні й внутрішні чоловічі та жіночі статеві органи;

¾ на таблицях, атласах, препаратах, муляжах визначати розташування, особливості будови серця та основних судин;

¾ визначати місця вислуховування клапанів серця на скелеті;

¾ знаходити ділянки для дослідження пульсу;

¾ визначати топографію магістральних судин тіла, їх розгалуження та притоки;

¾ знаходити і пальпувати регіонарні лімфатичні вузли;

¾ місце людини в природі, взаємодію людини із зовнішнім середовищем, зв’язок структури та функції;

¾ процес репродукції, його значення для збереження виду;

¾ вплив соціальних умов та праці на розвиток і будову організму людини;

екологічний та санітарно-епідеміологічний стан регіону, країни.

Студенти повинні мати такі практичні навички:

1. Визначати загальний план будови трубчастих та паренхіматозних органів.

2. Визначати відділи та топографію органів дихання, їх проекцію на скелет.

4. Розрізняти зуби постійного прикусу за формою коронки.

5. Знаходити на муляжах та вологих препаратах відділи шлунка, печінки, підшлункової залози.

6. Відрізняти на муляжах та вологих препаратах тонку кишку від товстої.

9. Визначати проекцію нирок на задню черевну стінку.

10. Визначати на муляжах та вологих препаратах основні структурні утвори нирок, сечового міхура.

11. Визначати на таблицях і муляжах зовнішні та внутрішні чоловічі й жіночі статеві органи.

12. Визначати на таблицях, атласах, препаратах, муляжах розташування, особливості будови серця та основних судин.

14. Визначати місця вислуховування клапанів серця на скелеті.

15. Знаходити ділянки для дослідження пульсу.

16. Визначати топографію магістральних судин тіла, їхні розгалуження та притоки.

18. Відходити і пальпувати регіонарні лімфатичні вузли.