Урок № 14 Обр мистецтво 6 клас

Тема. Образ у портреті.

Мета:

1, Актуалізувати знання про поняття «художній образ», «портрет», основні пропорції

та особливості побудови портрета; ознайо­мити з поняттями «анфас», «профіль», нав­чити передавати чоловічий образ.

2. Розвивати окомір, образне мислення, зо­рову й емоційну пам'ять.

3. Виховувати взаєморозуміння, формува­ти естетичний смак, прищеплювати акурат­ність, активізувати творчу ініціативу учнів.

Обладнання: матеріали: простий олівець, фарби, альбом з шаблонами;

літературний ряд: легенда про султана.

Хід уроку

I. Організація класу

II. Актуалізація опорних знань

Бесіда за запитаннями.

— Які художні образи може передавати художник7

— Що таке портрет?

— Які види портретів ви знаєте?

— Які канони створили майстри епохи Відродження?

— Від чого залежить схожість портрета з натурою?

— Яких правил необхідно дотримуватися художникові під час створення портрета?

III. Оголошення теми уроку

Сьогодні на уроці ми з вами спробуємо передати чоловічий образ. Я процитую частину листа І. Рєпіна до І. Кримського, в якому він пише: «Наше завдання — зміст. Обличчя, душа людини, драма життя, враження від природи, її життя й зміст.

дух історії — ось наші теми, як мені здається; фарои — наше знаряддя, вони повинні виражати наші думки, колорит наш — не витончені плями, вони повинні передавати нам настрій кар­тини, її душу, вони повинні захопити всього глядача, як акорд у музиці».

IV. Вивчення нового матеріалу

Слово вчителя.

Працюючи над портретом, художник замислюється над тим, який обрати ракурс.

Існують три основних різновиди ракурсу:

— профіль (зображення голови збоку);

— анфас (зображення голови спереду);

— три чверті (зображення голови в положенні середньому між положеннями профіль і анфас).

— Що впливає на вибір того або іншого ракурсу?

Художники віддають перевагу тому ракурсу, що допома­гає їм виявити й підкреслити особливі прикмети моделі. Трап­ляється, художникові доводиться приховати якийсь недолік, і тоді йому доводиться обирати такий ракурс, за якого недолік практично непомітний.

Послухайте давню легенду, яка розповідає про талановито­го художника.

Легенда про султана

...Давним - давно якийсь султан захотів мати свій портрет. А був той правитель сліпий на одне око.

Написати портрет взялися чимало художників: султан пообіцяв за це велику винагороду. О, наївні! Вони думали, що достатньо лише майстерності, щоб догодити замовникові. Як жорстоко вони помилялися!

Уже перший портрет вийшов чудовим і як дві краплі води схожим на султана — аж до чорної пов'язки на невидющому оці. Художник уже потирав руки у передчутті винагороди. На превеликий його подив султан, побачивши портрет, заволав:

— Ти знущаєшся надімною, знущаєшся з мого каліцтва! — закричав він. — Агов, варто! Відтяти йому голову!

Після цього бажаючих написати портрет одразу ж помен­шало.

Аж ось ще один божевільний зважився ризикнути головою, і робота закипіла.

Художник трудився не покладаючи рук і незабаром завер­шив портрет. Сам автор був дуже ним задоволений і вважав, що нагорода вже в нього в кишені. Адже султан вийшов дуже схо­жим і до того ж видющим на обидва ока.

Але, на превеликий подив оточуючих, султан розлютився ще більше.

— І ти знущаєшся?! — кричав він і тупотів ногами. — У ме­не одне око, і всі це знають, а ти намалював два. Агов, варто! Відтяти йому голову!

Бажаючих написати портрет як вітром здуло. Подумай сам, чи можлива справа — догодити такому примхливому за­мовникові?

Але минув деякий час, і новий сміливець постукав у ворота палацу.

— Схаменися, — вмовляли Його друзі. — Справа зовсім без­надійна. Хіба тобі не шкода свого молодого життя? Або в тебе є ще одна голова?

Але відмовити його не змогли.

Незабаром портрет був готовий. Усі з нетерпінням чекали, що скаже замовник цього разу.

Султан глянув на портрет і... залишився ним дуже задово­лений. Він винагородив художника утричі. І не стільки за май­стерність, у якій той не перевершував своїх побратимів, скіль­ки за кмітливість і розум.

Як же вийшов із становища художник? Як живописцеві вдалося зробити так, що не довелося ні брехати, ні оголювати жорстоку правду? Він намалював султана в профіль.

Але, крім правильного ракурсу, дуже важливо передати міміку обличчя, щоб виразити відповідний настрій.

(Виконання тренувальних вправ в альбомі з шаблонами на с. 36.)

Використовуючи знання про канони й ракурси, сьогодні на уроці ви спробуєте зобразити чоловічий образ — образ свого друга.

V. Практична робота

У ході роботи вчитель проводить поточний інструктаж, активізує творчу ініціативу учнів. Допомагає дібрати кольори для зображення обличчя, нагадує про заповнення простору навколо портрета.

VI. Завершення уроку

Демонстрація кращих дитячих робіт.

Завдання на наступний урок: підготувати розповідь про на­родні свята.

Урок № 14 Обр мист 2 клас

Тема. Аплікація Янголятко

Мета: вчити учнів правильно, виразно читати поетичні твори; збагачувати словниковий запас учнів; навчити дітей виготовляти декоративну листівку «Янголятко»;
розвивати образне мислення, уявлення учнів; виховувати повагу до міцної внутрішньої опори людини, що знаходить свій прояв у доброті, чуйності, лагідності.

ХІД УРОКУ
І. Організація класу
1. Вступне слово учителя.
Продзвенів для нас дзвінок,
Починаємо урок.
Попрацюємо старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім дружнім класі
Діти просто молодці!
2.Складання девізу уроку.
Діти, а давайте разом складемо девіз уроку.
(З розсипаних слів скласти вислів)
Твори добро, де тільки зможеш.
Хто з вас хоче бажає творити добро?
Я рада, що знайшла так багато однодумців.
3. Психологічний настрій уроку.
Вправа «Спіймай свій настрій»
У вас сьогодні гарний настрій?
Посміхніться, «зніміть» посмішку зі свого обличчя та «киньте» своєму
сусідові. «Спіймайте» посмішку, «прикрасьте» нею своє обличчя
Я сподіваюсь, що ми зможемо створити ситуацію успіху на уроці.
ІІ. Мовна розминка
1. Загадки про зиму.
Що в народі кажуть про зиму?
Грудень останній місяць року, але перший місяць зими.
Прийшла до нас бабуся
У білому кожусі.
Поля причепурила -
Пухнастим снігом вкрила.
Вгадайте, хто вона,
Бабуся чепурна?
З останнім місяцем року пов’язано багато народних свят. Одне із них 19грудня.
До всіх дітей в дорозі гість,
Добрий, лагідний, м’який,
Справедливий, не лихий.
Корона в нього отака,
Ще й сива довга борода!
Діти, хто цей гість?
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
IV. Робота над темою уроку
1. Слово вчителя
В зимову ніч на День Святого Миколая святий розносить подарунки та підкладає їх під подушку. Солодощі, яблука, горіхи та печиво дістаються лише слухняним дітлахам. Тим же, хто цілий рік пустував – святий Миколай підкладав під подушку різочку, як попередження на наступний рік.
А як святий Миколай визначає - кому дарувати горішки, а кому різки?
Йому допомагають ангели -зірочки.
2. Прислів’я та приказки, пов’язані з ім’ям Святого Чудотворця
Після Миколи пшениця вкриє поле.
Хвали зиму після Миколи.
Як на Миколу піде дощ, то врожай на озимину.
У кожному році два Миколи: до першого Миколи не буває холодно ніколи, а до другого Миколи не буває тепло ніколи.
3. Робота в групах
а) Поділ учнів на групи
(На столі розкладено чотирьох кольорів. За кольорами сніжинок учні діляться на 4 групи)
4. Розгадай кросворд.
Ви знаєте, діти, янголята підготували нам цікавий різдвяний кросворд. Якщо ми розгадаємо кросворд правильно, то у виділених клітинках із букв складемо слово.
Робота в парі. Три слова заховалися.
Підказка: Як християни називають Святого Миколая?

5. Хвилинка поезії.
Мені стало відомо, що всі учні підготували вірші про святого Миколая.
А дехто навіть сам побував у ролі поета і написав вірша.
(Учні читають вірші).
6. Фізхвилинка.
Якщо ти знаєш, що треба бути чемним, вихованим, увічливим, встань.
Якщо ти стараєшся бути щедрим, надаєш допомогу іншим, охоче ділишся з товаришем чим-небудь своїм, сплесни в долоні.
Якщо ти намагаєшся бути чесним, правдивим, тупни ногою.
Якщо ти знаєш, що до людей потрібно ставитися доброзичливо, сплесни в долоні над головою.
Якщо ти вважаєш, що кожен повинен піклуватися про інших, любити ближнього, простягни руки сусіду.
Посміхніться один одному. Ми всі разом можемо дарувати людям добро.
7. Повідомлення вчителя.
Ми дуже гарно виконали усі завдання, були чемними та добрими, поділилися теплом своїх сердець. І саме зараз на нас чекає найцікавіший етап уроку – виготовлення листівки «Янголятко». Перш, ніж ми розпочнемо роботу, пригадаймо правила техніки безпеки під час роботи з ножицями.
(Діти пригадують правила)
8. Розгляд зразка виробу.
9 Послідовність виготовлення листівки «Янголятко»
11. Практична робота учнів.
Виготовлення листівки «Янголятко».
V. Підсумок уроку
Слово вчителя:
Давайте ми всі разом пообіцяємо Миколаю, що:
- будемо гарно вчитися;
- будемо добрими та чемними;
- будемо завжди допомагати друзям;
- не будемо вживати лихих слів;
- будемо поважати старших;
- шанувати батьків, дідусів, бабусь;
- будемо любити свою Україну.
VI. Домашнє завдання.
Намалювати малюнок для святого Миколая.