![]() Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Організація роботи волонтерів з дітьми та молоддю, які мають функціональні обмеження
Поряд із професійними соціальними працівниками спеціалізованих служб у роботі із дітьми та молоддю з особливими потребами активно беруть участь добровільні помічники - волонтери. До волонтерської діяльності залучаються волонтери із числа підлітків, студентів, волонтерів-фахівців (психологи, педагоги, соціальні педагоги, юристи), а також вагомий внесок становлять батьки дітей-інвалідів, які організовуються в групи з метою допомоги та підтримки один одного. В організації волонтерської роботи з дітьми та молоддю із (функціональними обмеженнями особливе місце посідає індивідуальна робота волонтера з інвалідом, спрямована на соціально-психологічну підтримку дітей та молоді з особливими потребами. Основне завдання діяльності волонтерів у цій сфері - створення широкої мережі соціально-педагогічного патронажу дітей та молоді, що мають труднощі пересування. Патронаж передбачає відвідування молодих інвалідів за місцем проживання з метою спілкування молоді із зовнішнім світом, навчання навичкам самообслуговування, педагогічної просвіти батьків га з метою обміну літературою та пресою. З метою інтеграції у суспільство дітей з особливими потребами, які страждають від соціальної ізоляції та потребують спілкування з однолітками, до роботи залучаються підлітки із загальноосвітніх навчальних закладів. Для даної категорії волонтерів це однозначно значуща соціальна діяльність, що не може не викликати у волонтерів почуття задоволення і власної цінності. Це робота, яку неважко організувати, оскільки для її реалізації необхідні лише дані про дитину л особливими потребами і мінімальні навички спілкування з нею. Більше того, позитивне ставлення до волонтерів з боку інвалідів і їхніх батьків практично забезпечується самим способом життя інвалідів, коли, на жаль, будь-якого зв'язку із зовнішнім світом у них немає. Поряд із індивідуальною роботою волонтери залучають дітей та молодь з функціональними обмеженнями до групової роботи у плані організації діяльності гуртків і клубів за інтересами, які проводять культурно-масову, розважальну і соціальну роботу. Зміст соціально-педагогічної роботи волонтерів з дітьми з функціональними обмеженнями, як правило, включає такі напрями: - вивчення соціально-психологічного стану клієнта; - соціально-педагогічне дослідження особливостей соціалізації дитини; - консультування з різних проблем; - діагностика та розвиток задатків і здібностей; - створення сприятливих психологічних умов для розвитку задатків, здібностей, професійно важливих якостей особистості; - формування особистісних якостей дітей спеціальними засобами психологічного тренінгу; - організація культурно-дозвіллєвої діяльності дітей та молоді через проектування та впровадження різноманітних програм і форм роботи соціальних служб; - адаптація дітей та молоді з особливими потребами до суспільства; - забезпечення психологічного супроводу та підтримки сім'ї інваліда. Також важливим напрямом діяльності волонтерів стосовно дітей та підлітків з функціональними обмеженнями є доброчинна діяльність, суть якої полягає в матеріальній допомозі сім'ї з дитиною-інвалідом. Для такого роду роботи створюються громадські організації, які об'єднують батьків дітей-інвалідів, а підлітки-волонтери допомагають як асистенти. Сьогодні волонтери та волонтерські організації відчувають досить рівне та доброзичливе ставлення до себе: як правило, той факт, що даний соціальний працівник працює на громадських засадах, викликає повагу, особливо тих, кого ми відносимо до кризових соціальних категорій, інвалідів у тому числі.
|