Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Заняття 19
|
|
тема. світ Комах програмовий зміст
• зв’язне мовлення: удосконалювати навички зв’язно переказувати опові-
дання близько до тексту;
• звукова культура: удосконалювати вимову звуків [дж] та [ж]; розвивати мовне дихання;
• граматика: формувати навички вживання прикметників разом з імен- никами; звертати увагу дітей на форми іменників чоловічого роду в ро- довому відмінку (метелика, джмеля); розвивати спостережливість; ви- ховувати турботливе ставлення до живих об’єктів природи.
Словник: активізувати вживання назв комах; увести у словник узагаль- нююче слово комахи.
матеріал: іграшки-бджілка, метелик; ілюстрація із зображенням мете- лика, який плавав на ставку, матеріал для гри «Допоможи метеликам».
Хід заняття
(У групу до дітей завітала бджілка. Вона шукає свого друга метелика.)
В и х о в а т е л ь. А де ми можемо побачити метелика? (Відповіді ді- тей.)
(Вихователь запрошує дітей на незвичайний лужок. (Групова кімната прикраше-
на зображенням квітів і комах.) Діти розглядають квіти, жуків, бджілок.)
В и х о в а т е л ь. Кого ви зустріли на цьому лужку? (Відповіді дітей.)
— Як назвати одним словом бджілку, джмеля, сонечка, бронзівку? Д і т и. Комахи.
Дидактична вправа «хто більше назве?»
Дітям потрібно назвати якнайбільше ознак комах. Бджола (яка?) весела, працьовита, смугаста, чарівна.
Коник (який?) зелений, прудкий, швидкий, стрімкий, жвавий.
В и х о в а т е л ь. Погляньте, яку фотографію приніс нам джміль. (Ілюс- трація із зображенням метелика, який пливе на квітці по ставку.)
— Хто на ній зображений? Д і т и. Метелик.
В и х о в а т е л ь. Так, це наш метелик. Він із казки, яку написав В. Су- хомлинський. А називається ця казка «Як метелик плавав у ставку».
Вихователь читає казку.
ЯК МЕТЕЛиК ПЛАВАВ У СТАВКУ
Летів білий метелик над ставком. А хтось кинув у воду червону квітку. Пливе квітка. Побачив метелик червону квітку. Сів на неї, сидить, криль- цями водить. Квітка пливе, і метелик пливе.
Летить ластівка над водою і дивується: «Що це таке? Як метелик на- вчився плавати?» Доторкнулася ластівка крилом до води. Сколихнулась вода, сколихнулась квітка, загойдався метелик. Весело йому пливти по ставку.
Запитання за змістом тексту
— Чим була здивована ластівка?
— Чому метелики люблять квіти?
— Чому метеликові було весело?
— Що спільного між метеликами і квітами?
— Про що ми дізналися з казки?
(З’являється метелик.)
В и х о в а т е л ь. А тепер я вам ще раз прочитаю казку, ви її уважно по- слухаєте і запам’ятаєте. Потім розкажете її метеликові.
(Діти переказують казку.)
Фізкультхвилинка
Я біжу, біжу по гаю. (Біг на місці.)
Я метелика спіймаю.
А метелик не схотів,
(Піднімання рук угору.)
Геть від мене полетів. (Змахи руками.)
Сів метелик на травичку,
Може думав — не помічу? Блиснуть крилечка ясні — Зразу видно вдалині. Полетів він на лужок,
(Присідання.)
(Змахи руками.)
Заховався між квіток. (Присідання.)
Я іду, іду, іду —
І метелика знайду!
(Ходьба з уповільненням темпу.)
В и х о в а т е л ь. Давайте з вами заховаємо наших метеликів на квітках так, щоб їх ніхто не помітив.
Дидактична гра «заховай метелика»
Діти «саджають» метеликів на квіти, які однакового кольору з метеликом і гово- рять: «Жовтого метелика посаджу на жовту квітку» тощо.
В и х о в а т е л ь. А тепер бджілка і джміль хочуть із вами вивчити драж- нилочку.
Женя з бджільми не дружив.
Завжди Женя бджіл дражнив. Женю бджоли не жаліли —
Та дражнила нажалили!
— Знай!
В и х о в а т е л ь. Діти, а чи знаєте ви, яку користь дають бджоли та джмелі?
— Яке значення вони мають у природі?
— Чи можуть бджоли і джмелі бути небезпечними?
підсумок
В и х о в а т е л ь. Давайте попрощаємося з нашими друзями. Що вам запам’яталося?
Про що ви розкажете своїм друзям?
|
|