Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Тема. жила-БУла КазКа
|
|
програмовий зміст: продовжувати вчити порівнювати предмети за ши- риною, довжиною, висотою, вживати слова: широкий — вузький, високий — низький, довгий — короткий; продовжувати ознайомлювати дітей з прийома- ми порівняння множин способом прикладання однієї множини до елемен- тів іншої; вчити розуміти слова: стільки — скільки, порівну, більше — менше на один; вчити визначати напрямок від себе: угорі — внизу; закріпити по- няття багато та один; спонукати дітей складати квітку з двох частин; закрі- пити знання назв кольору; вправляти в умінні змащувати клейстером всю форму; розвивати мислення, естетичні почуття, пам’ять; виховувати увагу, самостійність, інтерес до занять із математики.
Демонстраційний матеріал: дерева, квіти, пташки, ведмідь, лисиця, біл- ка, річка з тканини, дошка, фланелеграф.
роздавальний матеріал: будівельний матеріал.
Хід заняття
Голос за лаштунками читає вірша.
Жила-була казка у нашому домі. Із казкою цією ви, діти, знайомі.
Щось трапилось в ній, хоч було все прекрасно. Однак незабаром знов стало все ясно.
Ця казка співала, смішила, лякала
І знову до себе діток закликала. Заходить вихователь і виконує пісню Червоної Шапочки.
В и х о в а т е л ь. Добрий день, діти, мене звуть Червона Шапочка. йду я в ліс до хворої бабусі, несу їй пиріжки та горщичок масла. Ви хочете піти зі мною? Тоді ходімо. А хто ж це нас зустрічає? (Виходять білочка та ли- сичка.)
— Хто з них вищий? Скажи, Альоно. (Лисичка вища, а білочка нижче.)
— Білочка посміхається. У неї пишний, вигнутий хвостик. Нумо, дітки, прогніть спинку та підлізьте у білочки під хвостиком.
— Погляньте, яке дерево. Як воно називається? (Лимон.)
— А яке за висотою дерево? Високе чи низьке? (Високе.)
— Скільки листочків? (Багато.)
— Якого вони кольору? (Зеленого.)
— Що це? (Лимон.)
— Скільки лимонів? (Один.)
— А зараз підемо далі. Тепер необхідно перейти через річку. Але що це? Хтось порушив місточок. Мабуть, це вовк зробив. Зараз ми його полагоди- мо й підемо далі. З якої геометричної фігури складається місток? (З квад- ратів.) Діти беруть по одному квадрату і складають місток.
— Діти, яка річка? (Широка.)
— А місточок який? (Вузький та довгий.)
— Отже, шикуйтесь один за одним та підемо дивитися. йдіть обережно, щоб не замочити ніг. Ось ми й потрапили на казкову галявину. Як ви вважаєте, хто це так цвірінчить? (Пташки.) Це, мабуть, вони так чудово співають?
— А де вони сидять? (На дереві.)
— Скільки горобчиків на дереві? (Один.)
— А скільки синичок? (Одна.)
— А кого більше — синичок чи горобчиків? (Порівну.)
— А ось хтось ще співає. Ой, горобчик, а зараз ще один прилетів. Кого стало більше — горобчиків чи синичок? (Горобчиків.)
— На скільки? (На одного.)
— А хто це сидить під деревом? (Ведмідь.)
— Де сидить ведмідь? А пташки? А що росте за деревом? (Квіти.)
Вихователь бере квітку, роздивляється разом із дітьми.
— Як називається ця квітка? (Ромашка.)
— А яка в неї серединка? (Жовта та кругленька.)
— Які пелюстки? (Довгенькі та білі.)
— Скільки серединок у цій квітці? (Одна.)
— А пелюсток? (Багато.) Ой, які гарні квіти, зараз я їх зірву і бабусі по- дарую.
В е д м і д ь. Ні, дітки, ліс бережіть, квіточки мої не рвіть.
— Добре, ведмедику, хай ці квітки прикрашають ліс, а ми для бабусі самі зробимо.
Діти виконують аплікацію «Ромашка».
|
|