Зміст лекції. Роль класичної музики у музично-естетичному розвитку підростаючого покоління.

Роль класичної музики у музично-естетичному розвитку підростаючого покоління.

Світова художня класика є фундаментом музично-естетичного розвитку школярів. Музичні твори класичної спадщини відрізняються багатством музичних образів, глибиною змісту, емоційною насиченістю, досконалістю музичної мови. Якщо школярів прилучити до сприймання, осмислення та розуміння класичної музики, то вони отримують унікальну можливість отримати в концентрованому вигляді естетичний та емоційний досвід людства, не втративши при цьому власної індивідуальної своєрідності, автономності

Створення умов залучення школярів до сприймання творів класичної музичної спадщини.

Основними умовами позитивного сприймання учнями творів класичної музичної спадщини є:

- доступність для розуміння – передбачає на початковому етапі ознайомлення школярів з класичним музичними творами добір яскравого, образного, зрозумілого за жанровою належністю;

- підготовленість – наявність певних знань про твори, які запропоновані для слухання та розвиненість слухацького досвіду;

- співзвучність емоційного настрою музичного твору та емоційного стану учня-слухача – усвідомлення учнями емоційного настрою музичного твору та віднайдення відповідного у власному емоційному досвіді.

Застосування сучасних обробок творів класичної музики у музично-просвітницькій роботі.

Для успішного застосування різноманітних обробок класичної музики необхідно, перш за все, створити відповідну аудіотеку в якій були б представлені різноманітні інтерпретації класичних музичних творів, варіанти обробок одного й того ж твору різними виконавцями, різноманітні фрагменти музичних творів, які застосовуються у ілюструванні кінофільмів, мультфільмів, театральних спектаклів тощо. Щоб школярі детально проаналізували та зрозуміли зміст музичного твору, необхідно застосовувати метод порівняння різних сучасних інтерпретацій та оригіналу. Прикладами можуть слугувати обробки Ванеси Мей, Ричарда Клайдермана та інших музикантів.

Контрольні питання

1. Умови позитивного сприймання школярами класичних музичних творів.

2. Шляхи залучення школярів до сприймання творів класичного музичного мистецтва.

3. Варіанти застосування сучасних обробок творів класичної музики у музично-просвітницькій роботі.

1. Які методи доцільно застосовувати у позаурочній діяльності для кращого розуміння школярами змісту класичних музичних творів?

2. Умови позитивного сприймання школярами класичних музичних творів.

3. Шляхи залучення школярів до сприймання творів класичного музичного й музично-театрального мистецтва.

4. Варіанти застосування сучасних обробок творів класичної музики (інструментальних, вокальних, камерно-інструментальних, оперно- симфонічних жанрів) у музично-просвітницькій роботі загальноосвітньої школи.

Питання для самостійної роботи

1. Методи доцільного застосовування у позаурочній діяльності для кращого розуміння школярами змісту класичних музичних творів.

2. Запропонувати розгорнутий план проведення театралізованого концерту за мотивами балетної музики П. Чайковського.

3. Підготувати вступне слово до музичного вечора, присвяченого творчості сучасних виконавців інструментальної класичної музики.

4. Підготувати вступне слово про Міжнародний фестиваль “Слов’янська фортепіанна музика”, що проводиться кафедрою фортепіано Мелітопольського державного педагогічного університету ім. Б. Хмельницького.

5. Шляхи ефективного з астосування сучасних обробок творів класичної музики у музично-просвітницькій роботі загальноосвітньої школи.

1. Які особливості розвитку музично-театральної справи в Росії ХУІІІ ст.?

2. Основні центри музично-театрального мистецтва Російської держави ХІХ ст. Видатні представники балету Росії ХІХ ст.

3. В чому полягають головні напрями розвитку балетного жанру в Росії ХІХ – початку ХХ ст.?

4. Умови використання жанрових особливостей класичного музичного мистецтва у музично-просвітницькій роботі загальноосвітньої школи.

5. Особливості українського музично-драматичного театру.

6. Запропонувати розгорнутий план проведення театралізованого концерту за мотивами балетної музики П. Чайковського.

7. Підготувати вступне слово до музичного вечора, присвяченого творчості сучасних виконавців інструментальної класичної музики.

8. Підготувати вступне слово про історію становлення і репертуарні вимоги Міжнародного фестивалю «Слов’янська фортепіанна музика», що проводиться кафедрою фортепіано Мелітопольського державного педагогічного університету ім. Б. Хмельницького.

9. Запропонувати варіанти підбору російських класичних романсів для проведення камерно-вокального вечора до Дня 8-го Березня.

10. Запропонувати приклади оперної та балетної музики російських композиторів-симфоністів для їх можливого застосування у музично-просвітницьких заходах, присвячених класичному музично-сценічному мистецтву.

11. Знайти записи (відеоматеріали) оперних вистав російських і західноєвропейських композиторів, танцювальні вставні номери в яких поставлені М. Фокіним.