Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






ПЕДАГОГ-ДЕФЕКТОЛОГ






 

Навчально-виховну та корекційну роботу в спеціальних закладах для аномальних дітей здійснюють педагоги-дефектологи. Їм належить вирішальна роль у підготовці учнів до самостійного трудового життя на основі корекції розвитку особистості дитини, зокрема її пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери, системи потреб та мотивів, фізичного розвитку.

Закладаючи основи корекційної педагогіки, В. Кащенко, насамперед, висував соціально-професійні вимоги до особистості дефектолога-практика. На його думку, кожен педагог спеціальної школи має усвідомити, що його робота ґрунтується на таких положеннях:

по-перше, ця діяльність вкрай соціально необхідна;

по-друге, педагог має опанувати широкий спектр професійних знань, зокрема, чітко знати соціальні фактори, що визначають розвиток дитини;

по-третє, необхідно заволодіти дитячим середовищем, конкретною соціальною ситуацією. Це визначальне завдання педагога.

Педагог-дефектолог повинен демонструвати високі зразки моральності, етичної та естетичної культури, організованості, громадянської зрілості. Інтерес до особистості вчителя, позитивне ставлення до нього є важливим факторами, які визначають ставлення аномальних дітей до того чи іншого навчального предмета.

Педагог-дефектолог – людина, авторитетне оціночне судження якої з приводу поведцнки дитини є для неї дуже важливим, бо впливає на положення учня в системі стосунків між членами дитячого колективу.

Аномальні діти відчувають потребу в спілкуванні з вчителем; якщо ця потреба не задовольняється, то виникають порушення дисципліни, щоб привернути до себе увагу.

Дефектологи повинні проводити спеціальну роботу, спрямовану на максимально можливу корекцію недоліків психофізичного розвитку аномальних дітей, на їх всебічний компенсаторний розвиток з метою забезпечення соціалізації та соціальної адаптації вихованців. Для цього необхідні знання особливостей розвитку кожної категорії аномальних дітей та оволодіння системою тих специфічних психолого-педагогічних засобів компенсаторно-корекційної роботи, які розроблені у відповідних галузях наукової та практичної дефектології.

Дефектологові необхідні такі якості, котрі б відповідали вимогам суспільства до людини, якій доручено справу виховання громадянина. Педагогу-дефектологу мають бути притаманні такі якості: чуйність, терпіння, наполегливість, твердість, послідовність, організованість, педагогічний такт.

 

 






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.