Виставка книг Ж. Верна

Вступ

Нестандартні уроки – це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, заздалегідь визначену мету - створити комфортні умови для навчання, за яких кожен учень відчує свою успішність, інтелектуальну спроможність. Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне розв»язання проблеми на основі аналізу обставин і ситуацій.Під час такого навчання школярі вчаться бути демократичними, спілкуватися з іншими людьми, логічно мислити, приймати продумані виважені рішення.

Я вважаю, що інтерактивне навчання – це засіб для досягнення на уроці тієї атмосфери, яка найкраще сприяє співробітництву, надає можливість якнайповніше реалізувати особистісно орієнтовані підходи до учнів. Учитель має можливість раціональніше розподілити свій час для підготовки помічників.

В основу досвіду покладено пошуки вдосконалення уроку, пов»язані з формами організації навчальної діяльності.

Уроки, які я пропоную, розроблені відповідно програми і відповідають її вимогам.

Дібрані завдання мають на меті вдосконалення навичок текстологічного аналізу, тому реалізуються через індивідуальні, колективні та групові форми роботи.

Враховуючи вік учнів, на деяких уроках пропоную елементи гри, речення з продовженням, кросворди, використання комп»ютерних технологій.

Використання інноваційних технологій сприяє зацікавленню предметом, активізує діяльність учнів, сприяє розвитку логічного та критичного мислення.

Тема: Жуль Верн - автор роману «П’ятнадцятирічний капітан»

Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю французького письменника Жуля Верна, допомогти осягнути його творчі задуми, дати поняття про пригодницький роман; розвивати вміння слухати, аналізувати, узагальнювати набуті знання, навички писати рекламу;

формувати інтерес до творів Жуля Верна; інтерес до читання, виховувати, високі моральні якості.

Обладнання: портрет Ж.Верна, виставка його творів, текст роману Ж.Верна «П'ятнадцятирічний капітан».

Виставка книг Ж. Верна

Слово вчителя. Першою книгою, яка принесла письменникові славу, був роман «П'ять тижнів на повітряній кулі» (1863). Головний герой — сміли­вий дослідник доктор Фергюссон організував експедицію на пові­тряній кулі, зробленій за його проектом. Роман відкрив серію творів Ж. Верна під назвою «Незвичайні подорожі».

«Подорож до центра Землі» (1864) належить до жанру фантастики. Герої твору переживають нелегкі випробування, бачать минуле на­шої планети та її читачів.

Романи «Із Землі на Місяць» (1865) та «Навколо Місяця» (1870) описують космічну подорож в артилерійському снаряді, випущено­му з гармати.

Найзнаменитіший роман Ж. Верна — «Діти капітана Гранта» (1868). Щоб урятувати свого батька, його дітям та екіпажеві судна потріб­но розгадати загадку: географічні дані на записці, що розмита во­дою, не дають однозначної відповіді про місцезнаходження капітана Гранта.

Відомі й улюблені багатьма романи «20 тисяч льє під водою» (1870) та «Таємничий острів» (1875). Героєві першого твору, капітанові Немо, щоб залишити несправедливий і жорстокий світ, довелося збудувати човен під назвою «Наутілус»

Дуже популярний роман «П'ятнадцятирічний капітан» (1878) — ці­кава й повчальна книга. Юнак, що не має великого досвіду, повинен стати капітаном і з гідністю виходить переможцем з усіх складних і небезпечних ситуацій, у які потрапляє він та екіпаж судна «Пілігрім».

3. Топоніміка романів Ж. Верна. «Розплутуємо нитку» (див. рис), називаємо роман і місце, де відбу­ваються події.

4.«Винаходи» Жуля Верна.
Розповідь учня:

- підводний човен (твір про капітана Немо);
- літак (Владар світу);
- вертоліт (Робур-завойовник);
- бурова техніка (Подорож до центра землі);
- ракета і польоти в космос;
- вежа в центрі Європи (до будівництва Ейфелевої вежі) — опис досить схожий;
- штучний супутник і життя Гітлера;
- міжпланетні подорожі (Гектор Сервадак), хоча люди на цей час не були на інших планетах, запуски космічних апаратів доводять можливість міжпланетних подорожей

Учитель. Захоплені сучасники називали Ж. Верна «всесвітнім мандрівником», «чарівником», «пророком», «провидцем», «винахідни­ком без майстерні». Що ж «винайшов» Ж. Верн? Про це ви дізнаєтесь, якщо пройдете лабіринтом.

(Космічний корабель, підводний човен, гелікоптер, ракета з реактив­ним двигуном, звукове кіно, далекобійна артилерія)

5. Повідомлення вчителя про історію написання твору " П'ятнадцятирічний капітан" (1878)
Вчитель: Сьогодні ми познайомимося з одним з творів Жюля Верна – «П’ятнадцятирічний капітан». Історія його написання така: Коли синові письменника Мішелю виповнилося 15, батько задумав зробити йому незвичайний подарунок. Він подарував йому... Діка Сенда, головного героя його нового роману «П'ятнадцятирічний капітан».

Дік Сенд повинен був стати для сина прикладом для наслідування.

4. Бесіда з учнями про їхні враження від твору та його героїв.
- Підніміть руки, хто прочитав або почав читати цей твір.
- Поділіться своїми враженнями від твору та його героїв.

5. Словникова робота.

Пригадайте що таке роман, дайте визначення? (Це великий за обсягом і складний за будовою твір, часто зі значною кількістю дійових осіб, у якому детально зображуються певні життєві по дії чи явища)

Роман (франц. rоman - романтичний) - один із жанрів епічної розповідної літератури; великий, складний за будовою, прозовий (рідше віршований) епічний твір, у якому широко охоплені життєві події, глибоко розкривається історія формування характерів багатьох персонажів. Роман може бути історичним, побутовим, соціально-філософським, пригодницьким тощо.

Пригодницький (авантюрний) роман (франц. aventure - пригода) - великий за обсягом, переважно прозовий твір із гострим динамічним сюжетом та пригодниць­кими ризикованими ситуаціями.

З-поміж великої кількості літературних жанрів Жюль Верн віддавав перевагу роману. Роман дає автору змогу докладно показати історію формування того чи іншого характеру, дослідити певну проблему та вільно пересуватися як у просторі, так і в часі. Існує багато різновидів роману: автобіографічний, історичний, пригодницький тощо.

В основі пригодницького роману лежить якась пригода, незвичайна подія, часто - небезпечна подорож. Для пригодницького роману характерний напружений динамічний сюжет, насичений таємницями, загадками, незвичайними подіями і несподіваними поворотами в їхньому розвитку (спочатку зачитую визначення, потім диктую їм).

Ознаки пригодницького роману:

соціальні мотиви;

волелюбні настрої;

герої-мандрівники, вчені, дослідники - розумні, вольові, сміливі, шляхетні люди;

наявність інтриги, таємниці;

незвичайність сюжету;

географічне тло.
Головний герой пригодницького роману, як правило, - герой у повному розумінні цього слова. Це мужня і благородна особистість, здатна ризикувати власним життям, діяльна й активна людина. «П'ятнадцятирічний капітан» є пригодницьким романом.
Цей твір належить і до так званих географічних романів. У основі його сюжету - географічна помилка: замість Південної Америки герої роману потрапляють до Африки. При цьому маршрут подорожі «Пілігрима» з одного океану до іншого вивірений до милі й науково обґрунтований.

Пілігрим (від старонімецького piligrim та латинського peregrinus – чужоземець)

Богомолець, паломник, що йде на поклоніння до “святих місць”

2.(перен.) Мандрівник, подорожній.

Пропоную учням самим визначити, у якому значенні використовується це слово, та надаю їм можливість поміркувати, чому саме таку назву мав корабель.

V.Підсумки.

1.Бесіда

1.Які факти життя і творчості Ж. Верна вразили вас найбільше?

2.Чому пригодницькі романи Ж. Верна називають ще «науковими романами» або пригодницько – географічними?

3. Знайдіть ознаки пригодницького роману в цьому творі.

4. Чи виникло у вас бажання прочитати інші твори Ж. Верна?

VІ. Домашнє завдання

Прочитати І частину роману «П'ятнадцятирічний капітан».

Опрацювати статтю підручника

Вивчити визначення жанру роману та особливості пригодницького роману.

Тема. Уславлення сили людського характеру в романі Ж. Верна «П'ятнадцятирічний капітан».

Мета: навчити учнів аналізувати художні образи і текст; удосконалювати навички виразного читання; розвивати усне монологічне та діалогічне мовлення школярів, уміння використовувати під час відповіді цитати з тексту; виховувати мужність та доброту, відвагу та здатність до самопожертви заради життя інших, наполегливість у досягненні поставленої мети.

Багато великого є на світі, але

немає нічого величнішого, ніж людина

Софокл

Хід уроку

І. Організаційний момент. ІІ.Оголошення теми та мети уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Розгадайте кросворд і назвіть, що є головним у пригодницькому романі.

По горизонталі. 1.Назва шхуни із роману «П'ятнадцяти річний капітан». 2.Ім'я негра, що відзначався величною силою. 3.Кузен місіс Уелдон. 4.Кличка собаки. 5.Країна, в якій була розвинена работоргівля. 6. Прізвище хазяїна шхуни. 7. Прізвище капітана. По вертикалі: 1. Один із аспектів наукових, пригодницько-географічних романів Жуля Верна

ІV. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

Слово вчителя. Доросла людина... На уроках етики, можливо, ви говорили про це, наводили приклади власних учинків, які б свідчили про вашу дорослість. Коли людину починають вважати дорослою? Це визначається не віком, а вчинками і поведінкою людини, тобто її ставленням до своїх обов’язків і почуттям відповідальності за свої дії. Сама назва роману натякає на те, що головний герой (15-річний Дік) – людина юна і водночас доросла (капітан!).

1. Бесіда за запитаннями

Ø Як називалося судно на якому пливли герої?

Ø Розкажіть про пасажирів. Чому вони опинилися на «Пілігримі»?

Ø Що ви дізналися про екіпаж корабля?

Ø Які почуття викликають у вас герої твору?

Ø Знайдіть у тексті описи зовнішності героїв. Доповніть їх усними характеристиками.

Ø Які герої з»являються на борту «Пілігрима»?

Ø Зачитайте уривки, присвячені потерпілим з «Вальдека»

Ø Хто, крім людей, був на затонулому кораблі?

Ø Розкажіть, що дивного було в поведінці Дінго? Як він ставився до людей на «Пілігримі»?