Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Февраль месяц, I неделя.
|
|
Образовательные области: «Здоровье»
Разделы: «Физическая культура»,
Основные движения: «Веселый паровозик» (с использованием гимнастических скамеек)
Ходьба и бег между расставленными в одну линию кеглями.
ОРУ с палками. Карточка №17
Ходьба по гимнастической скамейке, на середине скамейки поворот вокруг себя.
Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками.
Проползание под скамейкой с перешагиванием через нее - чередование
Перепрыгивание через бруски (высота 10см), расстояние между ними 40см (3-4 раза).
Игра «Котята и щенята». Карточка №16 И/у «Холодно - горячо» Карточка №6.
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между расставленными предметами; закреплять умение действовать по сигналу педагога; обучать ходьбе по гимнастической скамейке с поворотом на середине вокруг себя; упражнять в перепрыгивании через бруски, в ползании на животе по гимнастической скамейке.
Инвентарь: гимнастические палки по количеству детей, 5 гимнастических скамеек, 5-6 брусков.
| Этапы деятельности | Содержание занятия | Дозировка | Действия педагога | Деятельность детей |
| Мотивацион но- побудитель- ный | Построение в шеренгу. | мин | Сегодня главной на занятии является – гимнастическая скамейка. Да, да, я не ошиблась. Сегодня много упражнений - разных и интересных мы выполним и разучим, используя гимнастическую скамейку. | Вошли в зал, построились в шеренгу. Слушают педагога. Согласны начать занятия. |
| Организацион но -поисковый | I часть.
Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между расставленными в одну линию кеглями. Упражнение в ходьбе и беге чередуются.
II часть.
| 18-20 мин 6 мин 2-3 раза 2 -3 раза 2-3 раза 2-3 Раза 1 раз 1 мин | Расставляет кегли на расстоянии двух шагов ребенка. Предлагает бежать «змейкой» между кеглями. Подает сигналы и следит за выполнением смены действий. Обращает внимание на четкие и. п. и зафиксированные промежуточные положения во время выполнения ОРУ. Расставляет по периметру зала все оборудование, которое необходимо для занятия. Ставит скамейку, в двух шагах от нее раскладывает бруски, затем ставит 3 скамейки параллельно одна другой на расстоянии двух шагов. Объясняет задание и для показа привлекает ребенка. 1 –ходьба по скамейке, 2- прыжки через бруски, 3 - ползание по гимнастической скамейке на животе, 4 - проползание под скамейкой, 5 – перешагивание через скамейку. Напоминает детям упражнения, страхует, где необходимо. Предлагает игру. Объясняет правила. Делит детей на котят и щенят. Подает сигналы: на «холодно» - ходьба пятках, «горячо» - ходьба на пятках. | Перестраиваются в колонну, выполняют бег между кеглями. Стараются во время бега не задеть кегли, но при этом не смотреть под ноги. По ходу движения берут палки, выполняют указания педагога: переносить палку так, чтобы не задеть товарища. Выполняют ОРУ согласно показу и объяснению педагога, вместе с ним и под счет. Дети одной колонной выполняют упражнение – поточно. . После того как дети выполнят упражнение в равновесии, они прыгают через бруски, затем подходят к скамейке и осуществляют ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. После этого продолжают движение на четвереньках к следующей скамейке, где для них удобным способом пролезают под скамейкой, поднявшись и подойдя к последней скамейке, перешагивают и встают в конец колонны. Дети выполняют действия согласно правилам игры. Идут в колонне обычным шагом в чередовании (по сигналу педагога) с ходьбой на пятках, на носках. |
| Рефлексивно – корригирую щий | Ходьба в колонне по одному. | мин | Отмечает быстрых щенят и ловких котят. | Высказываются, что же надо делать, чтобы быть ловким Прощаются и организованно уходят из зала. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:
- ОРУ с гимнастической палкой;
- бег «змейкой»;
- ползание по скамейке, подползание и перешагивание через скамейку;
Понимают:
- элементарные правила поведения при выполнении упражнений с палкой.
- очередность двигательных действий;
Применяют:
- элементарные навыки ползания,
- умения сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости
- названия, правила выполнения игровых упражнений, подвижных игр.
|
|