Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Робота з схемами, таблицями та моделями.
|
|
| Структурно-логічна схема теми «Методика словникової роботи в дошкільному закладі» | |||||||||
| Словникова робота у дошкільному навчальному закладі | |||||||||
| Ознайомлення дітей з довкіллям - основа словникової роботи | Засоби, методи, формита заняттяіз ознайомленняз довкіллям | ||||||||
| Заняття з словникової роботи | |||||||||
| Закономірності становлення слова у дітей | Напрями лексичної роботи | Зміст словникової роботи | |||||||
| Особливості засвоєння слова дитиною | Завдання словникової роботи | Методи і прийоми ознайомлення з довкіллям та словникової роботи | |||||||
• Розгляньте структурну модель теми та визначте взаємозв'язки та взаємозалежності між структурними компонентами. Зобразіть це графічно. Свою відповідь аргументуйте.
• Який взаємозв'язок лексичної роботи та ознайомлення дітей із довкіллям у дошкільному навчальному закладі?
| Таблиця «Сучасні дослідження вчених з питань нормування лексичної компетенції дітей дошкільного віку» | |
| Автор | Проблематика дослідження |
| Емельянова П.. | Підготовка майбутніх вихователів до роботи над засвоєнням старшими дошкільниками народознавчої лексики |
| Улькіна Т. | Розвиток пізнавальних здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами ігрових психотехнік |
| Руденко Ю. | Збагачення словника дітей старшого дошкільного віку експресивною лексикою засобами української народної казки |
| Непомняща І. | Концептуальні положення Є.Тихеєвої щодо принципів організації та методів словникової роботи з дітьми |
| Науменко Т. | Дослідження форм, методів, умов і засобів активізації мовлення дітей раннього віку в умовах дошкільного закладу |
| Крутій К. | Процес засвоєння дітьми старшого дошкільного вікуслужбових частин мови. |
| Аматьєва О. | Процес навчання виразності мовлення дітей старшогодошкільного віку |
| Луцан Н. | Методика розвитку діалогічного мовлення та збагачення словника дітей старшого дошкільного віку за текстами українських народних ігор |
| Кирста Н | Використання поетичної спадщини Марійки Підгірянкив лексичній роботі і дітьми старшого дошкільного віку |
| Маковецька Н. | Навчання старших дошкільників суфіксального творення іменників і прикметників на матеріалі емоційно-експресивної лексики |
| Лопатинська Н. | Активізація вживання префіксальних дієслів і розуміння їх семантики дітьми старшого дошкільного віку |
• Класифікуйте тематику сучасних наукових досліджень відповідно до напрямів лексичної роботи у дошкільному навчальному закладі. Які питання лексичної роботи з дітьми дошкільного віку, на Вашу думку, найбільш висвітлені у методичних доробках вчених? Назвіть їх та окресліть освітньо-виховний простір їх застосування з метою розвитку словника у дітей.
|
|